六年级语文上册香山红叶教案教科版

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1、看图读拼音识字1第一课时教学目的:  1.通过看图和朗读拼音儿歌,让学生知道北京香山秋天满山红叶,景色十分美丽,激发学生热爱大自然的情感。  2.复习巩固汉语拼音,借助拼音正确地朗读儿歌。  3.能借助拼音学会5个生字的音,认识6种基本笔画,能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。教学重点:  1.在教师的指导下有顺序地看图。  2.正确、流利地朗读儿歌。  3.学会5个生字及6种笔画。教学难点:  学会5个生字及6种笔画。教学过程:一、谈话导入  同学们,今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书: 

2、   (让学生小声读一读;再请一个学生大声朗读一遍。)通过学习这一课,我们要学习有顺序地看图,借助拼音读儿歌,还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好,记得最牢。二、学习有顺序地观察图画   1.在实物投影上出示书中插图,整体感知。  提问:图上画的是什么季节?(秋天)从哪儿看出是秋天呀?(香山红叶)你能用一句话说说插图的意思吗?  2.从远到近观察。  (1)提问:远处是什么?(连绵起伏的群山)近处是什么?黄栌和枫树的叶子各是什么样的?  (2)教师出示枫树的叶子让学生观察,使学生知道枫叶有

3、五个角,就像我们的小手。黄栌的叶子有点儿圆。  3.同桌同学互相说一说图上画的是什么地方?什么季节的景色?那里有什么?你觉得怎么样?三、学习读儿歌  1.复习整体认读音节:yī、sì、wǔ、yè  2.复习三拼音节:piàn、liǎng、xiāng、tiān  3.借助汉语拼音自己读儿歌,注意把字音读准确,读不准的音节画上记号。  4.同桌同学互相读一读,相互纠正。  5.教师在实物投影上出示小儿歌,请同学读儿歌,发现问题及时纠正。  6.教师范读,学生随读。  7.认识逗号和句号。  8.再读

4、儿歌,注意句子中间的停顿。告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点,为了便于学生掌握,读到逗号击一下掌,读到句号击两次掌。  9.指名读儿歌,读出香山红叶给你带来的喜悦。四、学习生字的音形义(一)学习生字的音  1.指导学生看生字表。  2.再读儿歌,找出本课的生字,在下面画“△”,再把生字多读几遍。  3.同桌小伙伴互相读一读生字,比比谁读得又快又准。  4.做找朋友游戏,巩固生字的音。  (1)出示生字的拼音卡片,请学生读一读,读后贴在黑板上。  (2)再出示生字卡片,指名读,读对的学生老师把

5、卡片送给他,让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友。(二)学习生字的形  1.学习6个基本笔画。   2.电脑屏幕出现5个生字:一三五七九  (1)请同学们读一读  (2)点击鼠标:显示出六个基本笔画。  (3)复习生字中红色的笔画。  3.请同学们一起跟电脑博士书空生字。  教师鼠标点击“一”:“一”放大。(1)读“一”字;(2)跟着电脑博士书空;“三五七九”几个字依次出现,方法同学习“一”相同。注意五、七、九的笔顺。(三)理解字义  1.通过朗读儿歌,知道5个生字都是表示数字的,而且是单数。 

6、 2.结合平时生活说说是怎样用这些字的?  比如:一个人的“一”,三棵树的“三”,五本书的“五”,七朵花的“七”,九面旗子的“九”。五、教师小结  这节课同学们学得特别好!能看图借助拼音学习儿歌,而且学会了5个生字,真棒!  附:板书 第二课时教学目的:  1.认识田字格,能照田字格里的范字正确、规范书写本课的生字。  2.完成课后练习。教学重点:  正确、规范地书写本课生字。教学难点:  正确、规范地书写5个生字。教学过程:一、检查复习  1.出示不带音节的生字卡片,指名认读“一三五七九”。 

7、 2.指名朗读儿歌。  3.齐读儿歌。二、学习写生字1.认识田字格  (1)在黑板上画一个田字格。   (2)师讲:田字格由横中线和竖中线构成的,横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。  (3)指名认田字格2.学写“一”字  (1)电脑屏幕出示带田格的“一”字,请同学观察“一”在田字格中的位置。  (2)教师范写,请学生观察老师书写时的运笔过程。  (3)学生在课后第三题写一写题中找到“一”字,描一个,写两个。教师巡视,个别辅导,纠正学生执笑和写姿势。3.学写“三”字:  (

8、1)总结“一”的学法:  ①观察生字的占格位置  ②观察生字的写法  ③自己亲自实践  (2)按上面的学习方法自学“三”字,在写之前,让学生思考先写哪个横,让学生知道书写时要按照先上后下的笔顺规则。然后再让学生观察“三”的横有什么不同,观察好了,最后让学生描一个,写两个。教师巡视,个别辅导。4.学写“五”字。  (1)电脑出示带田格的“五”,让学生观察“五”每一笔的占格位置,请同学说一说。  (2)教师范写,强调第二笔竖写得稍斜一点。  (3)学生描一个,写一个,教师巡视,个别辅导。  (4)在

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