教师节慰问讲话(精选多篇).doc

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1、教师节慰问讲话(精选多篇)教师节慰问讲话(精选多篇)第一篇:教师节慰问讲话尊敬的各位教师、教练员、同志们:金桂飘香、秋菊逸彩,在这充满丰收喜悦的时节里,我们迎来了第21个教师节,这是我们广大教师自己的节日,是一个值得我们欢庆的日子,在此,我谨代表区委、区人大、区政府、区政协向辛勤工作在我区教育战线,特别是体育教育战线的广大教师、教练员表示节日的祝贺,并致以崇高的敬意和亲切的慰问!向关心、支持我区体育事业发展的各级领导、各界人士表示衷心的感谢!教师是人类灵魂的工程师,是先进生产力、先进文化的传播者和推动者

2、,是青少年健康成长的领路人。过去一年来,我区广大教师、教练员以“三个代表”重要思想为指导,辛勤工作、默默耕耘,为培养人才、推进我区体育事业蓬勃发展作出了卓越贡献。一批师德高尚、教艺精湛的优秀教师、教练员脱颖而出,一批训练设施完备、育人理念先进、教学质量优良的“名校”声誉更浓,为我区体育教育事业的可持续发展奠定了良好、扎实的基础。当今时代是一个知识经济的时代,科技进步日新月异,富有创新精神、实践能力的高素质劳动者和建设者是国家兴旺发达的基础,也是我区实现跨越式发展的重要保障。希望我区广大教师、教练员继续以

3、“三个代表”重要思想为指导,以与时俱进、开拓进取的精神,不断提高教学质量和训练水平,要真正肩负起历史赋予的崇高使命,不断加强自身修养,提高业务能力,以渊博的学识、高尚的品德影响学生、教育学生,培养出更多、更优秀、更能适应时代发展需要和体育发展需要的高素质人才,真正做到让学生成才、让家长放心、让社会满意,整体提升我区学校体育、竞技体育水平。力争取得更多、更高规格和质量的奖牌,取得更大的成绩和收获。区委、区人大、区政府、区政协将一如既往的重视教育事业,满腔热情地关心和支持体育教育,积极为广大教师、教练员多办

4、事、办实事、办好事,让尊师重教的优良传统得到进一步巩固和发扬。同志们,你们辛苦了,我再次向你们致以亲切的问候和衷心的感谢!为此,让我们共同举杯,祝你们工作顺利、身体健康、合家欢乐!我的讲话完了,谢谢大家。第二篇:教师节慰问讲话区领导教师节慰问讲话尊敬的各位教师,同志们:金桂飘香,秋菊溢彩。在这充满丰收喜悦的时节里,我们迎来的第xx个教师节。在此,我谨代表区委、区政府向辛勤工作在教育战线的广大教师和教育工作者致以节日的问候!向为xx教育事业作出积极贡献的老教师和老教育工作者表示亲切的慰问!今年以来,我区坚

5、持以科学发展观为指导,按照“调结构、打基础、增效益、惠民生、保平安、强党建、创品牌、上水平”的工作思路,全力以赴抓落实、促发展,实现了上半年全区生产总值增长xx%、区本级财政一般预算收入增长xx%的良好成绩,全区经济社会继续保持平稳较快发展态势。在推动经济社会又好又快发展的同时,区委、区政府坚持把教育摆在优先发展的战略地位,不断加大对教育的投入力度,致力推动教育加快发展、均衡发展、科学发展。经过多年努力,全区办学条件明显改善,教育质量逐年提高,义务教育发展和高中教育入学率、高等教育毛入学率达到了一个新水

6、平,各类教育资源实现了量与质的飞跃,各级各类教育整体推进,特别是素质教育和职业教育走在全市前列。20xx年,我区高质量、高标准通过广东省教育强区督导验收,成功摘取了“广东省教育强区”金牌,标志着xx教育发展迈上了一个崭新的台阶。这些成绩的取得,离不开各级党委政府的高度重视,离不开社会各界和广大人民群众的关心支持,更离不开全区广大教师和教育工作者的艰苦努力和辛勤劳动。在此,我代表区委、区政府再次向全区广大教师和教1育工作者表示诚挚的谢意!国运兴衰,系于教育;三尺讲台,关乎未来。当前,xx区正处在一个新的发

7、展起点上,在更高标准上加快推进宜居宜业中心区建设,成为全区人民的共同使命。区委、区政府将以更大的决心、更多的财力支持教育事业,努力在全区营造重视教育、支持教育、崇尚教育的良好氛围,推动教育均衡发展,加快实现教育惠民。希望全体教师以教育改革和发展为己任,永葆默默无闻、无私奉献的本色,永远成为志存高远、师德高尚、教艺精良、身心健康、严谨笃学、与时俱进的好教师,为教育事业贡献自己的聪明才智。同时,希望全区各级各部门和社会各届一如既往地关心、支持和厚爱教育,共同开创我区教育事业美好的未来!最后,再次衷心祝愿全区

8、教师和教育工作者节日愉快、身体健康、阖家幸福!谢谢大家!第三篇:刘升镇中心学校学习总书记教师节慰问讲话的总结刘升镇中心学校学习习总书记在教师节慰问讲话的总结根据市教育局关于转发《中共教育部党组关于教育系统学习贯彻习近平总书记教师节前夕致全国广大教师慰问信精神的通知》的通知精神,我们刘升镇中心学校积极、认真地开展学习、贯彻落实习总书记在教师节慰问讲话精神的教育活动,教育和引导广大教师学习、贯彻落实习总书记今年9月9日在乌斯别克斯坦进行国事访问

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