护理上半年工作总结(精选多篇).doc

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1、护理上半年工作总结(精选多篇)护理上半年工作总结(精选多篇)护理上半年工作总结(精选多篇)护理上半年工作总结(精选多篇)护理上半年工作总结(精选多篇)护理上半年工作总结(精选多篇)护理上半年工作总结(精选多篇)第一篇：护理专业2014年上半年工作总结护理专业2014年上半年工作总结2014年护理专业教学、管理工作在校长的正确领导下，主管校长和总教务的直接指导下，在各有关专业领导的密切配合下，全体老师团结一致、齐心协力、努力拼搏，如期完成如下工作：一、多法教学，提高教学艺术2014年教学工作根据河南省教学大纲要求，认真制定上半年教学计划，安排课程。

2、全体教师在教学中，认真备课，阅读各种教科参考书，上网查阅有关资料，补充讲课内容，制作课件，采用多媒体讲课，在课堂教学中认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生，教学生做游戏，搞知识竟赛。开展实验和操作技能训练。鼓励学生大胆提问问题，注重师生互动、学生之间互动等教学方法，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。学习气氛非常浓厚，有效的提高了教学质量，促进了学生学习的积极性。二、培养优质教师，提高教学质量教学质量是当前学校工作的重中之重，为调动老师的备课、授课的积极性，使教学水平逐步提高，保质保量的完成教学任务，

3、我们制定了护理专业2014年上半年《授课评价管理办法》。根据授课评价标准，全体代课教师按照标准积极准备，并组织检查教师教案书写情况3次。组织全体老师参加听评课，在听评课的基础上推荐了王珑、王丹、刘岩3位老师为优质课教师，并有专业校长、主任和外校讲师、教授对3位教师的优质课进行了评价，认为真正达到优质课水平，3位老师先后参加了学校组织的公开课三、学习新课改，提高教学新理念每周三下午5点到6点全体教师认真观看课改视频，集体讨论课改对中职教育的目的、意义，人人谈体会，写心得，大家一致认为：在实施新课程的过程中，，树立“以学生发展为本”的教育新理念，这是

4、影响课改成败的一个关健因素。它的基本要求是：关注全体学生的发展；关注学生全面和谐的发展；关注学生终身持续的发展；关注学生个性持长的发展；关注学生活泼主动的发展。共组织学习10次，撰写课改心得体会52篇，撰写课改论文12篇。四、举办5.12>国际护士节庆祝活动护理专业于5月11日晚举办了大型“5.12国际护士节”庆祝活动，为筹办好这庆祝活动，我们成立了，在杨阳主仼，吴婷婷同志总题指挥下，班主仼薛苗、黄愿月、李曼、王艳花同志积极配合，精心安排，周密组织，不知辛苦的指导排练。庆祝活动共分三个部分：一、表彰2014年度优秀管理者杨阳主任，优秀班主任黄愿月

5、，优秀教师王珑、王丹，由董事长和三位校长分别为他们颁奖，并合影留念；二、传光授帽仪式：首先由2014届全体学生中选拔36名优秀班干及优秀学生为代表，接受授帽传光，由杨阳主任、李曼、黄愿月等护士进行授帽，由吴婷婷、薛苗、赵趁雨教师传递燃烧的蜡烛，最后由黄愿月老师领读宣誓词，36名学员左手托着蜡烛，高举右手进行宣誓，整个授帽传光仪式庄严神圣，场景感人；张发义副校长大会致辞，热情激扬，催人奋进；三、庆祝第一百个国际护士节文艺晚会共有20个节目，节目形式多种多样、内容丰富多彩，不仅展示了护生积极向上的精神面貌，也展示了多姿多彩的文化艺术。为了培养学生的团

6、队精神，晚会以大合唱、诗朗诵为主题，并有舞蹈、小品、歌曲、三句半等文艺节目。演出时护生们身穿护士服，头戴燕帽，飘逸着护士们的高贵、青春与优雅，纯洁、善良与美丽，获得了大家阵阵掌声，一致好评。总之，这次庆祝活动，大家齐心协力，密切配合，精心组织、周密部署、有条不紊、严谨有序，学生深受教育，培养了团队精神，充分体现了护理专业的教师和同学们高水平的整体素质，达到预期目的。五、按时完成指令性工作1、护理专业为加强学生管理，增强爱学校、爱集体、爱公物，加强组织性、纪律性，激励学生的学习热情，讨论、制定了学生量化评分标准。2、积极参加春季招生，经过一个多月艰

7、苦努力，共招新生36名。3、与其他专业教务主任每周日晚检查全校各个班级学生返校及班主任开班会情况。4、做好学生思想工作，在4月份顺利的调整护理专业52余名学生寝室，并妥善处理因搬宿舍发生的纠纷。5、整理了2014优秀教师（王珑、王艳花、刘雪艳、王丹）、优秀班主任（黄愿月）先进事迹材料。6、护理专业全体教师创作了各自的座右铭，共30条。7、4月份组织护理专业99名学生参加了计算机中级等级证考试。8、完成学校安排每位学生购买一件15元t恤衫任务。9、按时完成工资发放流程各项指标要求。10、完成去深圳、上海、烟台勤工俭学119人。2014-6-23第二

8、篇：护理2014年上半年工作总结2014年上半年手术室工作总结半年来，在院领导、护理部的坚强领导下，坚持“以病人为中心”的服务宗旨，对每