物理中考冲刺：电学作图专题（基础）知识讲解

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1、精品中考冲刺：电学作图专题（基础）【中考展望】1、中考要求一般指根据题目的要求，完成相应的作图。它可以反映学生对某个物理概念和物理规律的理解和掌握程度，在中考试卷中所占分值约4分到9分。（各地要求略有不同）作图题一般分为两大类：基本作图题和设计作图题。基本作图题考察基本作图方法和基本作图能力，设计作图题考察建模能力，设计能力、创新能力和作图技巧。2、中考动向中考作图题主要在光学、力学、电学和电磁学部分。电学作图一般包括电路的设计、电路的连接和对电路的识别及改错；电磁学作图一般包括通电螺线管磁极的判断，通电螺线管的绕线及常见磁场的磁感线等。【方法点拨】1、电学作图电学作图主要包括(1)

2、根据实物图画出电路图；(2)根据电路图连接实物图；(3)设计电路图；(4)家庭简单电路模拟安装图。解题技巧(1)串联简单，并联抓住“分合点”，无论是画电路图还是连实物图都要找到“分”、“合”点。分点合点之间的就是支路。(2)注意“分支点”、“+、-”接线柱、量程以及滑动变阻器的连线（“一上一下”和“阻值变化”）。(3)首先判断用电器串并联，再根据要求把开关装到合适位置。(4)类题主要考查"三眼插座及保险丝"和"螺口灯泡及控制开关"与火线，零线和地线的连接。2、电磁学作图考察的内容（1）磁场中磁感线的方向，小磁针N极的方向；会画常见的几个磁体产生的磁场；(2)判断通电螺线管电流方向；(

3、3)判断通电螺线管磁极；(4)画出通电螺线管中线圈绕法。解题技巧（1）充分理解磁场、磁感线的概念，深刻体会小磁针N极的指向和磁感线的方向的一致性。（2）抓住"右手螺旋定则"三个要点：①伸出右手；②四指与电流方向一致；③大拇指所指为N极方向。【典型例题】类型一、电学1、根据实物图，画出电路图。精品【思路点拨】从实物图中可以看出，两只灯泡并联，开关S2控制L2支路，开关S1控制整个电路。【答案与解析】先画出电源的符号，按电流流向法从正极开始，依次画出开关S2、灯泡L2、开关S1回到电源的负极，再把灯泡L1并联在灯泡L2与开关S2的两端即可。如图所示：【总结升华】本题考查了根据实物图画电路

4、图，关键是明白电路中各个用电器的连接方式，根据实物图画电路图是整个初中物理的难点，也是中考必考的内容。举一反三：【变式1】（高清课堂《中考冲刺—力、电作图专题》例8）请根据实物连接图，画出对应的电路图 。【答案】【变式2】根据实物图在方框内画出相应的电路图。【答案与解析】先画出电源符号，从电源的正极出发依次画出开关、灯泡L1、灯泡L2回到负极，然后把电压表V1并联在电源的两端，V2并联在灯泡L2两端即可，如下如图所示：精品2、请根据如图中的实物电路画出相应的电路图。【思路点拨】串联电路只有一条电流路径，并联有多条电流路径，根据实物电路图，应用分支法分析清楚电路结构，明确各电路元件的连

5、接情况，然后根据实物电路图作出实验电路图。【答案与解析】由实物电路图可知，从电源正极出发，先经过开关S1，然后电路分为两条支路，一路经灯L2回到电源负极，另一路经开关S2、灯L1回到电源负极，由此可见，两灯泡并联，开关S1接在干路中，开关S2控制灯L1所在支路；根据实物电路图作出电路图，如图所示。【总结升华】本题考查了根据实物电路图作实验电路图的问题，分析清楚电路结构、明确各电路元件的连接方式，是正确解题的前提与关键。举一反三：【变式】如图是伏安法测电阻的实验电路图，根据电路图，以笔画线代替导线，将实物图连成实验电路，要求滑动变阻器向左滑动时，电流表示数变大。(电压表用0～15V的量

6、程，电流表用0～0.6A的量程)精品【答案与解析】根据电路图连接实物图，从电源的一端出发，采取先串后并的方法，这里要注意的是电流表、电压表和滑动变阻器的接法，必须符合要求。选择电表的量程要适当，量程太小，实际电流过大有可能烧坏电表或别断表针；量程太大，实际电流过小，指针偏角小，读数不明显，产生的误差大，要根据实际情况选择合适的量程。答案如图。3、如图所示，有灯泡L1、L2，开关S，电源、电压表、电流表、滑动变阻器和导线若干，要求：L1、L2并联，开关控制整个电路，电流表测总电流，电压表测L1的电压，滑动变阻器改变通过L2的电流。请按要求完成实物图连接。【思路点拨】根据电路图的设计要求

7、，逐一对照每一元件的在电路中所起的作用，再进行连接。连接时重点注意电流表和电压表的正负接线柱要正进负出，电流表要串联在电路中，电压表应与被测用电器并联，滑动变阻器的接线柱要选择一上一下等。【答案与解析】在原有连接的基础上，先将电压表并联在灯泡L1的两端，再将滑动变阻器与灯泡L2串联，并注意滑动变阻器接线柱的选择要一上一下，最后将L2的右接线柱与L1的右接线柱连接，再将L1的左接线柱与滑动变阻器的左下端接线柱连接，实现两支路的并联，回到电源的负极，如图所示：