同方诗歌鉴赏练习题（答案）

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1、诗歌鉴赏练习题（答案）（一）1、例1：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。例2：前两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。在这样的一个环境中，老渔翁不怕天寒雪大，而忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得格外清高孤傲，是一个孤高而不屈的人物形象。2、例3：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。例4：同意。本诗以燕子为歌咏对象，实际上句句关系自己的茫茫身世，这样借燕言情，借

2、燕抒怀，表达了凄楚悲怆之感。3、例5：《人生也有盛衰，宝贵的是精力旺盛的少壮时期，应该及早努力，如果不抓紧大好时机，等到老年时徒然伤悲也没有什么用了。4、例6：反映了词人高远、悠然、脱俗的意趣，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀，流露出对混浊官场的鄙视。5、例7：作者赞美梅花的高贵品质，实际上是表明自己坚韧不拔在逆境中洁身自好的心态，是借物言志的一种方法。6、例8：原野辽阔无垠，天地相连，天比树低，水月映照，仿佛月在身边。描景状物非常真切动人。（二）1、例9：诗人以一个“惜”字和“爱”字赋予泉眼、树荫以人的感情。泉眼爱惜，树荫爱恋，富有情趣。例10

3、：（1）这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，用“铺”准确、形象。运用“铺”字，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。(2)“可怜”意为可爱。诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓般的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。例11：“直”字展现了一种挺拔坚毅之美；“圆”字给人以亲切温馨而又苍茫的感觉。二字不仅准确地描绘了塞外辽阔苍凉的景象，而且表现了作者深切的感受，诗人把自己孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。例12：“一”字用得最好。梅花开于百花之先，已见其“早”

4、；而“一枝”又先于众梅，就更显示出此梅不同寻常，就更加突出了题中“早”字。例13：同意。“杳杳”言路深幽远，渲染了“寒”的气氛，“落落”言涧边寂寥冷落，给人以空旷寂寞之感；“啾啾”状鸟叫之声，以有声写无声；“淅淅”以风声描风的动态之感，从声音上渲染环境的肃杀；“纷纷”绘雪飞舞之状，从视觉上表现环境的肃杀；“朝朝、岁岁”从时间上点染寒意之久。这些叠字从不同角度共同营造了整首诗的寒冷氛围。2.例14：这句诗常被人们引用来赞美年轻人在学业、事业等方面取得优异成绩，初露头角，前程远大。例15：“烟花三月下扬州”不仅再现了那暮春时节繁华之地的迷人景色。而

5、且也透露了时代气息。第三、四句写临江送别，帆影望尽，故人远去，仍久久伫立远眺，挚爱之情含蕴无穷。3.例16：这首诗充满了浓厚的抒情气息。全诗清丽自然，意境开阔，含蕴无穷。例17：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，显得清淡朴素，更加耐人寻味。3（三）1.例18：后两句采用了拟人的手法，写出了诗人对敬亭山的喜爱。“两”、“相”二字把人和山紧密联系在一起，“只有”两字更突出了诗人对山的喜爱。例19：飞流直下三千尺：用夸张手法，突出瀑布的磅礴气势。　　千古长如白练飞：用比喻手法，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。例20：运用了借代的修辞，“绿”“

6、红”分别代指叶和花。“肥”字写叶，不仅有多、大之意，还可让人联想到润泽、鲜亮之状。“瘦”字写花，不仅有少、小之状，还有惋惜、怜悯之情。“绿肥红瘦”四字鲜明、贴切，融注了作者的感情，表达出感伤、哀婉的情调。2、例21：诗的前四句写母爱，是叙事；后两句写子女对母亲的深情，是抒情，两部分结合得紧密完美。例22：诗人选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，把对历史盛衰兴亡的感慨，寓情于景，让人思而得之，含蓄有味。例23：第一句叙事，第二句写春天万物更新，第三、四句抒情，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。例24：用问答形式。第一句叙述，第二、三、四句是童

7、子回答诗人问话的叙事，叙事中描绘了隐者飘然入山采药，行踪无定，悠然自在、淡雅清高的生活。写景又透露出作者对隐者的敬仰羡慕之情。3.例25：本诗通过对环境气氛的极力渲染，表现出诗人的悲情，寓情于景，情景交融。例26：这两首诗均表达了对友人的惜别之情，李诗以眼前所见之景间接抒情，孟诗除了借想象间接抒情外，还有直接抒情。例27：①题是考查考生对诗歌思想内容的考查，考生首先要想象出诗歌上联描写的意境，然后结合诗歌作点具体分析，说明是怎样表达这种池塘水面的平静的。②题属于评价文学作品的思想内容。要求考生从动静两个角度，对诗歌进行鉴赏，同时也考查了考生对语

8、言表达技巧的掌握。参考答案：①水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。②一、二两句以“水面平”、“明镜”、“