高科技企业知识型员工的激励研究

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1、目录1引言1.1问题的提出……………………………………………………………………11.2国内外研究现状综述…………………………………………………………21.3研究内容和方法………………………………………………………………42激励与激励理论……………………………………………………………………52.1激励的含义……………………………………………………………………52.2主要激励理论…………………………………………………………………63高科技企业知识员工的概念及特点………………………………………………93.1高科技企业的概念与特点………………………

2、……………………………93.2知识型员工的概念与特点…………………………………………………103.3高科技企业知识员工的特点………………………………………………114高科技企业知识型员工的激励措施……………………………………………124.1设计有意义的工作,实行工作激励………………………………………124.2构建合理的薪酬体系,推行全面薪酬战略………………………………124.3完善培训制度,建立职业生涯规划………………………………………124.4善于运用团队激励,建立高效知识团队…………………………………134.5建设以人为本的和谐企业文化

3、,注重培育创新精神……………………145结论与展望………………………………………………………………………165.1研究结论……………………………………………………………………165.2研究展望……………………………………………………………………16参考文献……………………………………………………………………………17致谢…………………………………………………………………………………19高科技企业知识型员工的激励研究1引言1.1问题的提出1.1.1研究背景当前,世界经济全球化,信息技术的高速发展,使得企业的生存和发展面临越来越多的压力。纵观世

4、界各国乃至各地区、各企业的发展,几乎都有个共同点,即把社会、科技和经济发展的依靠放在“人才”这个支撑点上。人才是第一资源,是科技进步和社会经济发展最重要的资源和主要推动力。在科技先进和信息化先行的发达国家,涌现出一大批高科技性质的企业,这类企业往往拥有大量的知识型人才,这给经济治理和传统经济治理理论带来许多新的情况和新的课题。高科技企业知识型员工既拥有最先进的知识,又能同顾客保持密切的关系;他们通过自己的能力把知识转化为财富,建立了顾客资本。他们控制了财富的创造水平,是公司成功的潜在影响力。如何激励高科技企业知识型员工,了解他们的需求,激发

5、他们的干劲,成为新经济时代的治理者们首先要考虑的问题。越来越多的学者和治理者们将研究的重点放在高科技企业知识型员工身上,打破传统的思维模式和治理方式,与时俱进,不断地提出新观点,实行改进措施,完善知识型员工的激励,提升企业竞争力,创造更多的财富。1.1.2研究的目的与意义知识型员工与传统员工具有很大的区别,因而其激励机制与一般员工也不一样。而目前企业的激励措施忽视了激励群体的层次性与差异性,将同样的激励施加于所有人,缺乏对员工具体需求的激励,存在将一般员工与知识型员工激励混同的误区。而很多管理者仍停留于工业经济时代传统的激励思想,导致很多企

6、业、特别是高科技企业,对知识型员工的激励普遍存在着激励方式滞后、激励手段匮乏等问题,使得知识型员工的管理成本上升、知识型员工跳槽频繁等不良现象的产生。所以如何对知识型员工进行激励,激发知识型员工的积极性,以有利于企业的知识创造、利用与增值,增强企业的核心竞争力就显得格外重要。因此,对知识型员工激励问题的研究,对于解决“协调并激发员工以一致的、能提高全体员工共同利益的方式来工作”这一企业基本问题,丰富企业激励理论,以及对知识经济时代知识型员工的激励实践提供指导具有重要的理论和现实意义。1.2国内外的研究现状1.2.1国内外研究现状知识型员工是

7、知识经济时代下形成的新型工作群体。知识型员工的概念最早是美国治理学家彼得-德鲁克提出来的,指的是“那些把握和运用符号与概念,利用知识或信息工作的人”1]其实当时他指的是某个经理或执行经理。现在,被大家普遍接受的知识型员工的定义是:“本身具备较强的学习知识和创新知识的能力,并能充分利用现代科学技术知识提高工作效率的脑力劳动者。”1]知识型员工的工作主要是一种思维性活动,知识的创新和发展往往伴随环境的变化而变化,具有很大的灵活性。知识治理专家马汉-坦姆仆经过大量研究后认为,激励知识型员工的前四个因素分别是:个体成长、工作自主、业务成就、金钱财富

8、。因此可以说,与其他类型的员工相比,知识型员工更重视能够促进他们发展的、有挑战性的工作,他们对知识、对个体事业的成长有着持续不断的追求;他们要求给予自主权,使之能够以自己认为有效

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