高中英语 module6 animals in danger（period4）导学案 外研版必修5

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1、Period4Grammar学习目标1.复习定语从句的用法2.关系代词、关系副词的选用学习重点：掌握定语从句的用法学习难点：如何确定定语从句中的关系词课前预习：Finishactivities1—5aboutattributiveclausesonpages54—55.使用说明与学法指导：借助预习案中的语法讲解，复习定语从句的用法，完成时间25分钟。教材助读：I.观察教材54页上Activity1中的例句，找出引导关系词，并结合已学的定语从句知识完成下列表格。关系代词的用法：关系代词主语宾语定语指人指物关系副词的用法：关系副词指代先行词所充当的成分时间时间名词状语地点地点名词状语原因re

2、ason状语II.Finishactivities1—5aboutattributiveclausesonpages54—55.课内探究：质疑解疑，合作探究质疑探究：完成并观察下列句子，试指出他们的区别1.Doyouremembertheday______hecametoseeyou?2.Doyouremembertheday_______wespentinthewoods?3.Thisisthehouse______helivedlastyear.4.Thisisthehouse______hevisitedlastyear.5.Iknowthereason_______hedidno

3、tcometothemeeting.6.Iknowthereason_______heexplainedatthemeeting.教师点拨：先行词是表时间、地点、原因的名词时，用关系副词还是关系代词引导定语从句，要看它在从句中起副词作用做状语还是起代词作用做宾语。【归纳总结】一、定语从句与关系词定语从句是在复合句中修饰某一名词或代词的从句。被修饰的名词或代词叫做先行词，连接定语从句和先行词的词叫做关系词，分为关系代词和关系副词两类。关系词的选用应根据其在从句中充当的句子成分来确定。二、限制性定语从句与非限制性定语从句限制性定语从句和主句之间不用逗号分开，修饰主句中的某一个名词或名词词组或

4、代词；非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉了也不会影响句子的意思，常用逗号和主句隔开，可以修饰主句中的某一个词，也可修饰整个句子，关系词不能省略。that不能引导非限制性定语从句。as也可以引导非限制性定语从句，与which的区别：（1）当被修饰的是整个句子时，只能由as或which引导非限制性定语从句。（2）as引导的非限制性定语从句，位置比较灵活，可放在主句前、主句后，也可插在主句中；而which引导的非限制性定语从句只能放在主句之后。（3）as常译成“正如…，像…”；which常译成“这就使得…，这一点”。as通常用于：ashasbeensaidbefore如上所述asmayb

5、eimagined正如可以想象出来的那样asisknowntoall/asweallknow众所周知aswasexpected正如预料的那样ashasbeenalreadypointedout正如已经指出的那样asweallcansee正如我们都会看到的那样6．只能用that引导的场合1.先行词是all,few,little,much,something,everything,anything,nothing等不定代词时Allthatwehavetodoistopractiseeveryday.2.先行词是序数词或形容词最高级，或被序数词或形容词最高级所修饰时Thefirstlesson

6、thatIlearntwillneverbeforgotten.3.先行词被all,any,every,few,little,no,some等词修饰时Ihavereadallthebooksthatyougaveme.4.先行词被theonly,thevery,thesame,thelast所修饰时HeistheverypersonthatI’mwaitingfor.5.当先行词既包括人又包括物时Hetalkedaboutthemenandthebooksthatattractedhim.6.当主句是以who或which引起的特殊疑问句时，为了避免重复，常用that代替关系词who或wh

7、ich。Whoisthepersonthatisstandingatthegate？四、“介词＋关系代词”用法1.介词的确定应依据定语从句中短语的习惯性搭配eg：Whoisthegirlwithwhomyoujustshookhands?(shakehandswith…是习惯性搭配)2.介词常受先行词的制约（即介词和先行词的搭配）eg：Hebuiltatelescopethroughwhichhecouldstudytheskies