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时间:2018-12-15
《九年级数学《一元二次方程的解法(配方法)》教案 人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第2课时一元二次方程的解法(配方法)一、教学目标:1、知识目标:经历探究将一般的一元二次方程化为(x+m)2=n(n≥0)形式的过程,进一步理解配方法的意义。2、能力目标:会用配方法解一元二次方程。3、情感目标:体会转化的思想方法。二、教学重点:会用配方法解一元二次方程三、教学难点:不能直接开平方解一元二次方程转时,借助于配方法来解。四、教学类型:新授。五、教学过程:(一)、情境创设1、填空。(在横线上填上适当的数,使之成为完全平方)⑴+8x+_____=(x+_____)2⑵-5x+_____=(x-___
2、__)2思考:添上一个什么数,可化为完全平方?2、解一元二次方程(x+3)2=5思考:如何解方程x2+6x+4=0呢?(二)探索活动2我们能否将方程x2+6x+4=0转化为(x+m)2=n的形式呢?先将常数项移到方程的右边,得x2+6x=-4即x2+2·x·3=-4在方程的两边加上一次项系数6的一半的平方,即32后,得x2+2·x·3+32=-4+32(x+3)2=5解这个方程,得x+3=±所以x1=―3+x2=―(注:可以多举几例,综合得出“两边加上一次项系数一半的平方”的结论)由此可见,在左边不能直接变形
3、为完全平方式时,只要加上一次项系数一半的平方,就可以配成完全平方式,然后就可以把它变形为(x+m)2=n的形式(其中m、n都是常数),如果n≥0,再通过直接开平方法求出方程的解,这种解一元二次方程的方法叫做配方法。(三)例题教学:例1、解下列方程:(1)x2+3x-1=0(2)3x2+8x+1=0小结:用配方法解一元二次方程的一般步骤:1、方程两边同时除以二次项系数;2、把常数项移到方程右边;3、在方程的两边各加上一次项系数的一半的平方,使左边成为完全平方;4、利用直接开平方法解之。练习1、用配方法解下列方程
4、:(1)x2-4x+3=0(2)-3x2+4x+1=0(3)例2、将下列各式进行配方:⑴2+8x+_____=2(x+_____)2⑵3-5x+_____=3(x-_____)2例3、用配方法说明:对于任意实数x,3x2+2x-2的值不小于。练习:对于任意实数x,x2-5x+7的值是一个()A负数B非正数C正数D不确定(四)小结并布置作业:课作:补充习题第11课时一元二次方程的解法(配方法)学案复习引入:1、填空。(在横线上填上适当的数,使之成为完全平方)⑴+8x+_____=(x+_____)2⑵-5x+_
5、____=(x-_____)22、解一元二次方程(x+3)2=5思考:如何解方程x2+6x+4=0呢?例1、用配方法解下列方程:(1)x2+3x-1=0(2)3x2+8x+1=0练习:1、用配方法解下列方程:(1)x2-4x+3=0(2)-3x2+4x+1=0(3)例2、将下列各式进行配方:⑴2+8x+_____=2(x+_____)2⑵3-5x+_____=3(x-_____)2例3、用配方法说明:对于任意实数x,3x2+2x-2的值不小于。练习:对于任意实数x,x2-5x+7的值是一个()A负数B非正数C
6、正数D不确定
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