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时间:2018-12-15
《八年级英语下册《8b unit 5 international charities》period 5 grammar c教案 牛津版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《8BUnit5Internationalcharities》Period5GrammarCTitle(课题)Internationalcharities(GrammarC)Type(课型)New新授课Period(课时)5Supportingtheories(理论支持)A.采用任务型教学法(Task-basedTeachingApproach),以教师为主导,学生为主体,训练为主线,引导学生在课堂上完成期望的学习任务。其优点是:1.完成多种多样的任务,有助于激发学生的学习兴趣。2.在完成任务的过程中,将语言知识和语言技能结合起来,有助于培养学生综合的语言运用
2、能力。3.在任务型教学中有大量的小组或双人活动,每个人都有自己的任务要完成,可以更好地面向全体学生进行教学。4.在任务型教学活动中,在教师的启发下,每个学生都有独立思考、积极参与的机会,易于保持学习的积极性,养成良好的学习习惯。B.采用情境教学法(SituationalTeachingMethod),教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展。其优点是:1.情境教学法的核心在于激发学生的情感。2.情境教学中的特定情境,提供了调动人的原有认知结构的某些线索,
3、经过思维的内部整合作用,人就会顿悟或产生新的认知结构,从而唤醒和启迪学生的智慧。C.采用分层教学法。根据加德纳的多元智能理论,人类智能是多元而非单一的,每个人都有独特的智能结构和智能优势,每个人的学习方式都是独特的,所以一个人不可能学会所有的东西。其优点是:1.有助于做到因材施教,注重对不同人的不同智能的培养。2.有助于转变我们的学生观,多方面了解学生特长,使学生的特长达到充分的发展3.有助于形成正确的发展观,让学生在接受学校教育的同时,发现自己至少有一个方面的长处,热切追求其自身内在的兴趣。Aims&Demands(教学目标)B:Languageskill(
4、语言技能) Toenablethestudentstousedifferentstructurestoexpresstheirideas.C:Feeling(情感态度)Todevelopthestudents’goodpersonalqualitiesaboutencouraging,appreciatingandhelpingothers.Keypoints&Difficulties(教学重、难点)1.Learnthetwonewpatterns‘so/such…that’3.Explainthedifferentusesbetween‘so’and‘suc
5、h’.4.Explainthedifferentusesbetween‘so…that’and‘too…to’/‘enough…to’TeachingTask-basedTeachingApproachmethods(教学方法)SituationalTeachingMethodAids:课前准备(教具、活动准备等)Students:1.ReviewGrammarA&B.2.PreviewthenewwordsinGrammarC,trytounderstandthecontentofGrammarC.Teacher:1.someflowers.2.somepi
6、ctures.3.PPTaboutGrammarC教学设计课前延伸1.Previewthenewwordsofthispartandtrytomastertheusageofthem.2.Finishofftheexercisesofthispart.TeachingPlan(授课计划)StudyingPlan(学习计划)Aims(设计意图)课内探究课学StepⅠWarmup&Revision1.Checkthewordsingroups.2.Freetalkabouttheflowers&pictures.3.DiscussthecontentofPrevi
7、ew.①Theflowersaresobeautiful.Everyonelikesthem.②Theboyrunsvery/sofast.Nobodycancatchupwithhim.③Sheis(such)alovelygirl.Alltheteacherslikeher.1.小组合作学单词。2.运用实物和图片做引子,让学生对图片进行说话,检查预习情况,自然导入新句型。内探究StepIIPresentationA.Combinethetwosentencesthenthestudentsfindoutthesentencepatterns.(Withth
8、ehelpofsomepictures
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