八年级英语上册《unit 7 enjoy your hobby lesson 37 what’s your hobby》说课稿 （新版）冀教版

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1、Lesson37What’sYourHobby?各位评委各位老师，大家好！我今天说课的内容是冀教版八年级上册37课What’syourhobby?我从说教材，说学情，说教法，说学法，说过程，说反思六部陈述我的教学设计。(一．教材分析)八年级上册7单元主要围绕“Enjoyyourhobby”这一比较贴近学生生活的话题展开教学活动,本单元从本课What’syourhobby?引出爱好，让学生谈论爱好，从中体会乐趣。本课的教学任务是帮助学生学习表达兴趣爱好的词汇和句式，使学生通过本课的学习能够介绍自己的兴趣爱好。本节在培养学生交际能力过程中占重要地位，在本单元的教学活动中起了奠定作用。(

2、二．学情分析)八年级学生有创新能力,有思想，也有压力。孩子们已具有一定的英语听说读写技能，在课堂教学中，教师应结合他们已有的英语语言基础，引导他们积极参与课堂语言实践活动,发展综合语言运用能力。三．教学设计思想；设计理念以活动为载体,采取多种活动途径,引导学生体验和参与学习,让学生在愉快的教学环境中学习和运用语言,再者,鼓励学生在学中练、练中学,边学边用,调动学生的主观能动性,同时通过活动使学生真正学会操练语言、运用语言,并最终掌握语言。四．媒体设计思想通过本课的学习，使学生能够运用所学语言简单介绍自己的兴趣爱好,采用多媒体形象直观,以便于调动学生学习新知识的兴趣,使学生在轻松活泼

3、的气氛中学习和掌握知识,降低学生的学习难度。练习题、授课中要点问题制成课件,在教学过程中适时展示出来,加大教学密度,提高教学效率,接受学生反馈,培养学生自主学习、合作探究的精神。五．Teachingobjectives出示幻灯片一）Knowledgeobjectives:1掌握newwords;hobby/spare/collect/earth/stone/concert/ticket/trade/garden2.能灵活运用Usefulexpressions:What’syourhobby?1)Ilike/enjoy…2)I’minterestedin…3)Myhobbyis…3.

4、掌握Phrasesandsentences:1)inone’ssparetime,beinterestedin,allkindsof,trade…with,add…to2)Myfamilyoftenhelpme.二）Abilityobjectives:培养学生listening,speaking,readingandwriting能力三）Moralobjectives:1.引导学生有健康的爱好，激发学生热爱生活。2.引导学生有团结协作的精神。四）教学重点：掌握newwords,usefulexpressionsandsomeimportantphrasesandsentences.

5、难点：能够运用usefulexpressions谈论爱好，能写作六．（出示幻灯片）教学方法：为了达到本课的教学目标，结合本课的具体内容和学生实际,把直观法、交际法、任务型教学法融为一体，组织教学，让学生在学中做，做中学。七．在学法上,运用自主,合作,探究的方法,让学生眼、耳、口、手、脑多项并用，全身心的投入到课堂学习中。八.教学准备:多媒体辅助教学（课文录音,图片，表格…）九．教学过程主要分为温故知新，情景设计，合作探究，反馈评价，网络构建，自助作业六部。Step1温故知新（Warming-up）我问whatdoyoulike?学生纷纷发言：Ilikereading.Ienjoys

6、inging.Stesp2情景设计我接着说Ilikedrawing.Myhobbyisdrawing自然过渡,引出hobby.Ahobbyissomethingyouenjoydoing.并板书课题What’syourhobby?同时展示图片Isthisyourhobby?学生回答Yes/No.Myhobbyis…T:之后我呈现“回答爱好”句式Stesp3（合作探究阶段）（第一步）1.1)我用幻灯片展示stone,concert,ticket,精美的图片，学生学习单词。接着我说collectstones,让学生模仿，熟练。然后我指着图片的stones说：Myhobbyiscolle

7、ctingstones/I’minterestedincollectingstones让学生跟着说，用同样的方法学习其他的单词,此时及时激励性评价学生。在此环节中，教师有意识的将新授单词和词组，句子逻辑地加以呈现。增加课堂的密度为有效输出做准备。）2)然后.出示习题练习词汇活动1:学生书写答案活动2前后四人小组核对，互评（设计理念：习题以中考说明中词汇各种形式出现，通过练习，让学生灵活运用词汇，不只是简单的背诵。）排出词汇障碍后（第二步）2.listentotheta