七年级数学下册《10.2 直方图（三）》教案 新人教版

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1、直方图（三）教学时间第周星期第3时课题直方图（三）课型新授课教学目标使学生能对数据进行分析、整理、熟练地列出频数分布表和频数分布直方图，通过例题和实践对数据进行系统整理和描述。重点对数据的整理和描述难点对数据进行合理分组教具准备教学过程教学内容个案一、例题讲解。1．学生熟读P166例题。2．将例题中的组距改为0.5，重新分组列频数分布表，画频数分布直方图，并说出大麦穗的分布情况。略解：⑴计算最大值与最小值的差7.4-4.0=3.4(cm)⑵决定组距和组数，以0.5cm为组距可以分7组。⑶列频数分布分组划

2、记频数13162734163合计100⑷画频数分布直方图00.511.522.533.544.555.566.577.55101520253035从表和图可以看到麦穗长度大部分落在5.0∽7.0cm之间，其他区域较少，长度在6.0∽6.5cm范围内的长度最多，有34个，而长度在，4.0∽4.5，4.5∽5.0，7.0∽7.5cm范围内的麦穗个数最少，总共有7个。三、小结教材中将数据分成12个组与分成7个组相对比，有一点误差，这是正常的，由此可以看出，分的组越多，分析得越细致，对总体的估计要准确一些。一般

3、地在100个数据以内，分为5∽12个组较为恰当。作业布置P169第3、4、5题。（对4题、5题做适当提示：4题，组距取0.6，横轴表示销量，纵轴表示星期个数；5题，组距取20000，横轴表示绿地的面积，纵轴表示省份的个数。）板书设计教学后记小结教学时间第周星期第1时课题小结复习课型复习课教学目标梳理本章所学知识，弄清本章知识的框架结构，巩固所学概念，明确统计的基本思想，会对数据进行整理、描述。重点认识框架建立和知识梳理难点对数据的整理和描述教具准备教学内容个案教学过程