七年级数学上册 6.2《统计表》教案 浙教版

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1、课题6.2统计表课型新授课主备人审核人备课日期上课日期教学目标1.认识并了解统计表的基本结构及其作用2.会读统计表，理解表中数据所代表的信息3.会制作简单的统计表4.会根据统计表作出简单的判断与预测重点难点分析重点：了解统计表的作用，会制作相对规范的统计表并加以应用难点：设计适当的能清晰展示数据的统计表教学过程设计一、创设问题情境，认识统计表的必要性问题一：请学生对中国队的2004雅典奥运会之行发表看法学生活动学生从各个方面来评价：名次、奖牌总数、参加项目的增加、某些项目零的突破等等[中国在奥运会上的历史性进步是国人今年的热门话题之一，以此引入，学生会有很大的兴趣和参与热

2、情。对学生的评价只要合理都要给予肯定，鼓励学生从不同的角度和辨证的思维看待事件的发展与结果]问题二：同学们能否预测29届北京奥运会上中国的成绩？（注意不要引起误导：金牌多少=成绩。随着体育活动的发展，奖牌集中在少数几个国家的情况必将逐渐变化）教师活动把学生的回答引导到中国与美国，俄罗斯的比较。问题三：同学们作出判断的依据是什么？学生：根据这几届的奖牌数、金牌数、名次等方面比较得出。教师活动展示第23届到第28届奥运会中美俄三国的相关资料（金、银、铜、名次）第24届：苏联55，31，46（1）美国36，31，27（3）中国5，11，12（11）第25届：独联体45，38，2

3、9（1）美国37，34，37（2）中国16，22，16（4）第26届：美国44，32，25（1）俄罗斯26，21，16（2）中国16，22，12（4）第27届：美国39，25，33（1）俄罗斯32，28，28（2）中国28，16，15（3）第28届：美国35，39，29（1）中国32，17，14（2）俄罗斯27，27，38（3）问题四：怎样让这些数据更明白地说明问题？学生活动交流讨论获得结果：列表格教师活动肯定学生选择的多种不同的研究对象，然后和学生协商以金牌数为例来制表二合作探索，认识统计表的制作与作用1．整理数据——做统计表让学生尝试制作统计表，在实践中理解：为了更清

4、晰地用统计表展示与描绘数据，必须有规范的结构：标题（统计表的名）、标目（如“国家”“届数”）、数据，必要的说明（数据的单位、制表日期等）教师活动教学过程设计启发学生从资料给出的许多数据中选取相关数据进行整理，标目分成横、纵两种（允许不同分法），把数据放入相应位置第24届—29届奥运会中、美、俄三国的金牌统计表（单位：枚）届数国家24届25届26届27届28届中国516162832美国3637443935俄罗斯55452632272．分析数据——读统计表请学生观察自己制作的统计表。教师提问从统计表中发现了什么？学生活动小组讨论、交流，发表各自的发现。[（1）在我们这个信息飞

5、速发展的“读图时代”，必须学会从大量的图表中获得尽可能多的有用信息（2）不分设过多小问题。设问多，虽然有一定的启发作用，可以降低难度，但是一问一答的同时也就禁锢了学生的思维。这里仅给出一个开放式的大问题，把主动权完全交给学生，让他们有足够的空间自主探索，分别从横向、纵向、不同的侧面进行比较分析，并在此基础上发展与同伴的合作]三巩固新知，体会统计表的制作与应用的灵活性情境一“绿色奥运”问一：知道北京2008奥运会的三大主题吗？学生：（课前查阅过资料）“绿色奥运”、“人文奥运”、“科技奥运”教师：其中“绿色奥运”是第26届奥运会悉尼能够夺得举办权的一个重要口号，而且他们实践了

6、这一点，这说明奥运会对环境质量的要求很高。“绿色”的一个重要方面是：空气质量达到优或良的天数必须占62％以上问二：用什么来衡量城市空气质量的优劣呢？显示资料：城市空气质量通常用污染指数W衡量。若W小于或等于50，空气质量为优；若W大于50且小于或等于100，空气质量为良；若W大于100且小于或等于150，空气质量为轻度污染。问三：近年北京的环境在综合治理下不断进步。现有一张北京2004年5月空气污染指数统计表，根据这张表格能否判断北京市目前的空气质量是否达到“绿色奥运”的标准？北京市2004年5月空气污染指数统计表制表日期：2004年6月20号污染指数（W）4070901

7、10120140天数（t）3510147学生活动：（1）在这张不同形式的统计表上巩固对基本结构的认识，理解标题、标目、数据、数据单位和制表日期的必要性与作用。（2）初步学会利用统计表展示的数据获得信息，结合数学计算，作出判断情境二“奥运热潮”奥运会掀起了一股体育热潮，某公司看准这个商机，今年开始销售体育用品。其中以甲、乙、丙三种产品为主。对第一季度的销售情况获得以下数据（单位：千元）：甲类产品：1，2，3月份销售额分别为80，100，120；乙类产品：1，2，3月份销售额分别为50，60，80；丙类产品：1，2，3月份销售额分