1、Unit 7 It’s raining 一．教材分析： 我所讲的内容是人教版七年级下Unit 7 It‟s raining的第一课时，整个Unit 7 单元的核心话题是谈论天气和人们在干什么，因此如何问答“How‟s the weather ? /What‟s the weather like? What are you doing? What „s he/she doing 是单元教学的重点，本节课的重点是学习描述天气的形容词，问天气的句式并复习现在进行时，要求学生熟练掌握并正确运用描述天
2、气的词类和句式。 二、学情分析： 谈论天气与我们的日常生活有关，加以动画、图片、声音等多媒体素材形象配合，学习起来学生兴趣浓，比较直观易接受。复习“现在进行时”时师生可随时设置情景，贴近实际，学生在生动活泼的氛围中掌握教学内容。 三、教学目标： 依据本课教材的特点和培养学生听、说、读、写语言能力这个的总体目标的要求，将本课教学目标设计如下： 1. 知识目标： （1）Master the vocabulary: rain, windy , cloudy, sun
3、ny , snow , weather. （2）Master and use：How's the weather? / What‟s the weather like today ？It‟s raining/ windy… 2. 能力目标： （1）通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示天气的形容词。问天气的句式及灵活运用现在进行时态。 （2）通过丰富的课堂活动和创造性任务，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力,运用英语分析、解决问题的能力以及
4、交流合作的能力。 3. 情感、态度和价值观 ： （1）教育学生善于观察天气，善于描述周围的事物。 （2）培养学生积极的情感态度。 （3）通过学科渗透、文化意识渗透来了解一些重要城市。 四、教学重、难点： 重点： （1）The vocabulary（2）Target language：1. How‟s the weather? /What‟s the weather like? 2.It's raining/ windy. 3. What are/is… doing?
5、 难点： Use the words to describe the weather correctly 五、说教法： 教学的方法选择遵循“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则。以及新课标倡导采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，营造宽松、和谐、民主的教学氛围，以实现完成任务的目的，同时让学生感受成功，树立起“我能学好英语”的自信心。 1.我们应以兴趣为支点，以任务为基础，设计的任务应尽量活泼而有趣。越能让学生发觉有趣或
