师德师风培训感言.doc

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1、师德师风培训感言师德师风培训感言一年一度的暑期师德培训开始了，暑期师德培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼，是思维素质又一次充电。作为秋季开学的前奏，师德培训，既是教师的收心会，也是新学期的一次动员会。往年寒假，我校进行了为期三天的暑期师德培训，每年的师德培训就像一顿心灵的鸡汤，洗濯着纯净，污染了灵魂！往年的培训更是如此。在25日全市师德报告会上，教育局长郑建海强调指出，教师要博得先生、家长、社会三方的信任，离不开“三感”“三力”“三心”。首先，践行使命要始终加强对学校的认同感、对先生的责任感、对职业的骄傲感。盲目构成个人与学校间的荣辱认识，认可学校

2、理念，增强团队协作，将先生视作成长中的生命给予深切的尊重与关心，为先生的一生发展奠基，并从中发展职业的价值、寻觅过程的幸福，从而点燃创造的激情。其次，教书育人，要始终提升“三力”。教师应将读书作为个人发展的盲目追求坚定不移，从而转化为外在的学习力；同时重视本身创造力的进步，进而才能造就具有创新认识和创新能力的先生，才能探求“以学定教、以生论教”的新型教学模式；在此二者的基础上，“育人”的深层外延还在于疏导先生具备优良的道德质量、建立真正的兴味喜好、养成良好的行为习气，从而学会布局本人现实的将来。第三，不厌其烦要坚持襟怀“三心”。用自私博爱、尊重宽容、严慈相济缔造爱心

3、，用尊重规律、认真聆听、等待陪伴彰显耐心，用关注教书育人的每个细节和先生的成长脚印历练仔细。郑建海局长宿愿全市中小学教师都能把爱与责任落实在日常教育教学工作中，认真践行立德树人教育使命。教师道德是一种职业道德。我深深地意识到师德是教师和所有教育工作者在教育活动中必须恪守的道德规范和行为准绳，以及与之相顺应的道德观念、情操和质量。教师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。因此，教师道德素质比教师文明素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是咱们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特色的直接表现。在教育工作中，所有师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力次要从人格特色中显

4、示出来。历代的教育家提出的“为人师表”、“现身说法”、“谆谆告诫”、“不厌其烦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格品格特色的表现。在先生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以模拟。师德是师爱的灵魂。教师对先生的爱，是师德的外围。在一定水平上，热爱先生就是热爱教育事业，热爱先生并不是一件容易的事，让先生领会到教师的爱就更困难了，教师对先生的爱是神圣的。这种爱是教师教育先生的感情基础，先生一旦领会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的性能。有的人认为本人的任

5、务只是“授业”，这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步实施的任务。教书育人是党和人民赋予教师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重担，必需要有高尚的道德质量和崇高的精神境界。这应视为教师涵养的首要成绩。正人先正己，教育者必先受教育。可见，为人师表必先涵养锻炼本人的品德，才能够成为先生的表率。用本人崇高的现实，坚定的信心，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染先生、陶冶先生，使先生有纯正的心灵。“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名一般教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确

6、的态度面对本人的事业，面对本人的工作，面对本人的先生，全身心去钻研课程、教材、先生、教法等，让本人的教育教学程度得以提升，做到德才兼备，让每一课的知识变得如此生动风趣，并造就先生的能力。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研认识，走进新课程，刻苦研讨课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于钻研的反思型教师，敢于探求的创新型教师。总而言之，经过师德学习，我意识到增强师德涵养对本人教育教学工作的推进作用。我相信本人在今后的教育生涯中一定会始终进步对教师道德的再意识，规范本人的行为，随着时代的前进，始终地更新自我，现身说法，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。师

7、德师风培训感言（2）本次暑期师德培训中，我对增强师德师风建设的课程内容感受颇多。从教多年，我时常在心底反思：到底什么是师德师风？从学术角度来说，师德，是教师的职业道德；师风，则是教师的行为规范。师德师风对一个教师顺便重要，由于教师是先生行为的标杆。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，不厌其烦，其实这些都是师德师风的一种表现。对于本人教师职业道德的造就。教师的职业道德次要体如今教育责任感，关爱先生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中无足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是相当强烈