七年级数学上册 数轴教案 苏科版

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1、数轴教学目标:1.知道数轴有原点、正方向和单位长度,会画出数轴。2.能将已知数在数轴上表示出来,能说出数轴上已知点所表示的数。教学重难点:数轴的概念吗和用数轴上的点表示有理数教学过程:一、情境引入试把图中直线上的点所表示的数写在相应的方框里:二、自主探究:1、数轴的概念:规定了________、________和___________的直线。2、数轴上表示负数的点在原点的__________,表示正数的点在原点的____________,原点表示的数是________。3、数轴上表示-2的点离原点的距离是______个单位长度;表示2的点离原点的距离是__

2、__个单位长度。三、例题剖析:例1、如图,表示数轴的是()例2、如图,分别指出数轴上A、B、C、D、E各点所表示的数.例3、在数轴上画出表示下列各数的点:4,-2,-4.5,1,0.—1.5例4、一个点从数轴上的原点开始先向左移动4个单位长度,再向右移动3个单位长度,这时点表示的数是什么?例5、如图,点A与点B的距离是3个单位长度的木条,当木条左端A点落在-4与-3之间,B点落在哪两个整数之间。例6、如图,以B点为圆心,3个单位长为半径作圆,该圆与数轴交点表示的数是多少?方法总结随堂演练1、数轴上原点及原点右边的点所表示的数是____________.2、到

3、原点距离等于4的点所表示的数是__________.3、数轴上与表示-1的点相距4个单位长的所表示的数是_______________.4、数轴上表示-2与表示5的两点间的距离是__________________.5、在数轴上,点P从-3开始移动;(1)向右移动3个单位长度时,到达_______;(2)向左移动4个单位长度时,到达_______;(3)向右移动2个单位长度时,再向左移动4个单位长度时,到达____________.6、判断题:(1)数轴上的点表示一个有理数()(2)数轴上表示+3的点只有一个()(3)数轴上到原点的距离等于2个单位长度的点表

4、示的数是2()(4)-5可以用数轴上原点右边第5个单位长度的点表示.( )7、下列一组数:在数轴上对应的点中,不在原点右边的点的个数为()A、3个B、4个C、5个D、不确定8、如图所示,轿车从A点出发经过40分钟到达B地,问轿车行驶的速度每小时是多少千米?9、在数轴上,点A表示-10,点B表示14.(1)请你将线段AB六等份,分别得点C、D、E、F、G,再写出它们各表示什么数?(2)请你将线段AB四等份,分别得点H、M、N,再写出它们各表示什么数?(3)上述两个问题中,你发现了什么吗?能力提升10、在数轴上有A、B、C三个点,看怎样移动其中的两个点,才能使三

5、个点表示同一个数?本课小结这节课你学会了什么?作业布置完成学案教学反思§2.2数轴(2)教学目标:1.体会“数形结合”是化抽象为直观、化难为易的一种数学思想方法。2.掌握有理数的大小比较法则。教学重难点:会利用数轴比较两个数的大小教学过程一、情境引入1.数轴怎么画,它包括哪几个要素?2.大于0的数在数轴上位于原点的哪一侧?小于0的数呢?3.在温度计上显示的两个温度,上边的温度总比下边的温度高,例如:在上边,高于。引导学生把温度计与数轴类比,自己归纳出来:在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大。二、自主探究1、把、、、按从低到高的顺序排列,在数轴上画出表

6、示0、5、-3、-2的点,比较这几个数的大小。2、数轴上点的位置与他们所表示的数的大小有什么关系?典型例题:例1、比较下列各组数中两数的大小(1)-50与0.2(2)与例2、分别在数轴上标出下列各数,并按从小到大的顺序用“<”号把它们连接起来。例3、已知为整数且,则(1)可以哪些整数?(2)所有可能是的整数的积为多少?例4、实数在数轴上的对应点的位置如图所示,则下列关系式中,正确的是()A、B、C、D、例5、观察数轴,回答下列问题:(1)有没有最小的有理数?(2)有没有最大的负整数?(3)最小的正整数是什么?(4)不超过3的自然数有哪些?(5)不小于而小于3

7、的整数有哪些?(6)大于的负整数有哪些?随堂演练:1、在空格内填入“”或“”:,,-_____-3.14,2、都大于0,都小于0,正数大于一切数,最小的正整数为,最大的负整数为。3、数轴上表示-2和+2的点到点的距离相等,距离是个单位。4、下列结论正确的是()A、一定大于B、一定大于C、一定小于D、一定小于5、若有理数,在数轴上M点表示,N点表示,则()A、点M在点N的右边B、点M在点N的左边C、点M在原点右边,点N在原点的左边D、点M和点N都在原点的右边6、数轴上点A、B的位置如图所示,若点B关于点A的对称点为C,则点C表示的数为___________7、

8、数轴上的A、B分别表示-3和2,点C是AB的中点,求

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