中考政治时事热点专题复习十五依法律己文明上网

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1、专题十五：依法律己文明上网一、单项选择1.2016年11月16日，来自五大洲110多个国家和地区的政府代表、互联网企业领军人物、互联网名人、专家学者等共1600多名嘉宾云集浙江乌镇，围绕“创新驱动·造福人类——携手共建网络空间命运共同体”主题，共商互联网发展大计。这充分表明()①共建网络空间命运共同体，需要世界各国携手合作②浙江乌镇是世界上网络最安全的地方③中国的综合国力显著增强，国际地位日益提高④中国在国际事务中发挥着决定性的作用A．①④B．②③C．①③D．②④2．《国家信息化发展战略纲要》提出，到2020年，核心关键技术部分领域达到国际先进水

2、平，信息产业国际竞争力大幅提升，信息化成为驱动现代化建设的先导力量。这一目标充分说明()A．科技是推动经济与社会发展的唯一因素B．创新是一个民族和国家发展的不竭动力C．增强自主创新能力是当前发展的中心工作D．注重创新精神培养是民族最根本的事业3．针对漫画中网络诈骗行为，我们应该()①提高自身的安全防范意识②增强辨别是非能力③为避免伤害，拒绝网络生活④提高法律意识，学会依法维权A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4.2016年12月22日，“剑网2016”专项行动总结会宣布，通过5个月的专项治理，网络文学、影视、音乐等领域大规模侵权盗版现象基本

3、得到遏制，版权秩序进一步规范，网络版权环境进一步净化。对于这一专项行动，下列认识不正确的是()A．说明公民的知识产权受保护B．有利于净化网络环境和秩序C．能够彻底铲除网络违法行为D．说明法律有规范与保护作用5.2016年11月4日，国家网信办发布《互联网直播服务管理规定》，对互联网新闻信息服务直播资质、直播平台的内容管理、网络直播信用体系等提出了具体要求。这说明()①网络空间法治化进程正全面推进②我国坚持依法治国基本方略③公民要制定并遵守网络法规④维护网络秩序与安全需要网民共同参与A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6.2017年1月18日，

4、吉林长春市公安局历经4个月调查取证，成功打掉一个横跨12个省、市的特大“校园贷”诈骗团案。此案以大学生为侵害对象，涉案150多起，先后有150多名大学生被骗。透过这一案件，我们应该认识到()①生活在法治国家里，要依法规范自身行为②网络并非法外之地，要自觉履行应尽义务③要自觉树立法律意识，依法自律④使用网络就会走上违法犯罪道路A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④二、简答7.材料一：截至2016年6月，我国手机网民规模达6.56亿，网民中使用手机上网的人群占比由2015年底的90.1%提升至92.5%。材料二：从网民年龄结构来看，我国网民仍以10

5、～39岁群体为主，占整体的74.7%。与2015年底相比．10岁以下儿童群体与40岁以上中高龄群体占比均有所增长，互联网继续向这两个年龄群体渗透。(1)结合材料一，谈谈网络给我们的生活带来了哪些便利。(2)面对10岁以下儿童群体不断增加，请你就如何正确使用互联网给他们提一些建议。8．材料一-：2016年7月6日，中央网信办副主任任贤良在“共铸诚信清朗网络”主题座谈会上表示，举办第二届网络诚信宣传日活动旨在落实中央对社会信用体系建设和网络诚信建设制度化的工作部署，进一步凝聚全网全社会共识，营造网站依法办网、网民诚信用网的浓厚氛围。材料二：2017年

6、1月22日，为深入贯彻落实习近平总书记关于“培育中国好网民”的重要指示精神，进一步推进争做中国好网民工程，中央网信办召开2017年争做中国好网民工程专题部署视频会，旨在形成“网民引导网民、网民教育网民、网民带动网民”的良好舆论氛围。(1)依据上述材料，如果网络运用不当，会带来哪些危害？(2)作为青少年，我们应如何响应“争做中国好网民”的号召？参考答案:一、1.C2.B3.B4.C5.B6.A二、7.(1)①网络不仅给我们的生活带来了新的体验和乐趣，也提高了我们的生活质量。②网络使我们的学习、工作和生活方式等发生悄然变化、③网络扩大了我们的事业，有

7、利于加强人与人之间的交往与合作。(2)①提高辨别是非的能力，自觉抵制不良诱惑，健康上网、绿色上网。②增强自控能力，合理安排上网时间，学会“信息节食”，善于利用网络解决学习、生活中的问题。③遵守法律和道德，依法使用网络，发现类似行为及时举报。④提高自己的安全防范意识和辨别觉察能力，学会自我保护。8．(1)①侵犯他人合法权益，扰乱网络秩序和社会稳定，败坏社会风气。②会污染网络环境．扰乱网络信息传播，影响互联网的健康发展。③会使自己走上违法犯罪的道路。(2)①有高度的安全意识，有文明的网络素养，有守法的行为习惯，有必备的防护技能。②认识网络的两面性，用

8、其所长，避其所短。③增强自我保护意识，提高辨别是非能力，注意保护个人信息。④遵守道德与法律，做到语言文明、真诚友好，不欺诈他人。