七年级英语上册《unit3 topic1 do you have a pen pal》section a导学案 仁爱版 仁爱版

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1、安徽省安庆市第九中学七年级英语上册《Unit3Topic1Doyouhaveapenpal》SectionA导学案（无答案）仁爱版（无答案）仁爱版Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandaphrase:could,tell,sure,speak,some,poor,with,helpsb.withsth.,problem,pet,often,want2.L

2、earnPresentSimpletodo:(1)—DoyoucomefromtheU.S.A.?—No,Idon’t.(2)—DoyoulikeChinese?—Yes,Ido.3.Askforpermissionandmakerequests:(1)—Excuseme,couldyoupleasetellmeyourname?—Sure.(2)—Couldyouhelpmewithit?—Noproblem.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/幻灯片/教学挂图/铅笔/尺子/玩具猫/玩具狗

3、/蒙眼布Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:10分钟)通过复习描述体貌特征导入本课新知识，培养学生口头表达能力。1.(教师按照座位链式提问，要求学生用Yes,Ido./No,Idon’t.快速作答。)T:Doyouhavebigeyes?S1:Yes,Ido.T:Doyouhavelonglegs?S2:No,Idon’t.T:Doyouhavearoundface?S3:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doyouhav

4、easmallmouth?…(通过运用Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’t.句型引出Doyouhaveapenpal?)T:Doyouhaveapenpal,S4?(板书并要求学生了解。)penpalS4:No,Idon’t.T:Doyouwantapenpal?S4:Yes,Ido.(板书并要求学生掌握。)want2.(教师通过询问学生个人信息，导入新知识。)T:Excuseme.What’syourname,please?S5:Mynameis…T:Howoldarey

5、ou?S5:I’m…T:DoyouhaveanEnglishname?S5:Yes,Ido.T:CouldyoupleasetellmeyourEnglishname?S5:…T:Youcansay“Sure.MyEnglishnameis…”.…(板书并要求学生掌握。)—Couldyoupleasetellmeyour…?—Sure.(教师示范)T:Couldyoupleasetellmeyourage,S6?S6:Sure.I’m…T:Couldyoupleasetellmeyourtele

6、phonenumber?S6:Sure.It’s…(学生两人一组运用Couldyoupleasetellme…?句型询问个人信息。)3.T:I’manEnglishteacher.IcanspeakEnglish.DoyouspeakEnglishafterclass,S7?S7:Yes,Ido.(帮助学生回答。)(板书并要求学生掌握。)speakT:Doyoulikeit?(教师提示此处like作动词。)S7:Yes,Ido./No,Idon’t.(帮助学生回答)(学生两人一组操练，运用Doy

7、ouspeak…?和Doyoulike…?句型及其肯定和否定回答。)4.(教师请一个学生，用notgood来引出poor一词。)T:IsyourEnglishgood?S8:No,itisn’t.IcanspeaksomeEnglish,butmyEnglishisn’tverygood.T:Youcansay“MyEnglishispoor.”(板书并要求学生掌握。)somepoorS8:MyEnglishispoor.Couldyouhelpme?T:Noproblem.Icanhelpyo

8、uwithitafterclass.(板书并要求学生掌握。)Noproblem.help…with…T:S9,doyoulikeEnglish?S9:Yes,Ido.T:DoyouoftenspeakEnglishafterclass?S9:Yes,Ido.T:Good!(板书并要求学生掌握。)often(通过以上的活动导入1a。)Step2Presentation第二步呈现(时间:8分钟)通过听力、教学挂图等形式呈现本课对话，让学生练习使用重要句型，培养学生的听、说能力。1.(教师利用幻灯片展