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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里高三哲学知识点 进入高三的同学，一定要加把劲努力复习了，在复习的第一轮期间，小编为大家整理了高三政治哲学知识点，希望可以帮助大家，也希望大家好好利用高三政治哲学知识点。加油。 〖原理内容〗整个世界是不依赖于人的意识而存在的物质世界,世界的本原是物质.(从自然界和人类社会和人的思维三方面去分析) 〖方法论〗要求我们想问题办事情要一切从实际出发 〖错误倾向〗实际工作中,违背世界物质
2、性原理的表现是主观主义 2.物质决定意识原理 〖原理内容〗唯物论认为:世界的本质是物质,物质第一性,意识第二性,物质决定意识,意识是物质的反映。 〖方法论〗要求我们在观察、处理问题时,坚持一切从实际出发,主观符合客观。 〖错误倾向〗反对不从实际出发的主观主义。 3.意识对物质具有能动作用原理 〖原理内容〗:物质决定意识,意识对物质具有能动作用。意识能正确反映物质,正确反映客观事物及其规律的意识对事物发展起着积极的推动作用,反之亦然。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平
3、淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里 〖方法论〗要求在坚持一切从实际出发的前提下,充分重视意识的能动作用、自觉树立正确思想意识,克服错误的思想意识。 〖错误倾向〗反对否认意识能动作用的观点形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。 4.物质和意识的辩证关系原理 〖原理内容〗:物质决定意识,意识对物质具有能动作用。意识能正确反映物质
4、,正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。 〖方法论〗处理好主客观关系,既要做到坚持一切从实际出发,又要重视正确意识的反作用。 〖错误倾向〗反对机械唯物主义和唯心主义观点。 5.规律客观性原理 〖原理内容〗:规律是物质运动本身固有的本质的必然的联系,规律是客观的,它的存在和发生作用不以人的意志为转移,既不能被创造,也不能被消灭,是不可违抗的。 〖方法论〗要求我们要尊重客观规律,按规律办事,也就是要实事求是。 〖错误倾向〗反对否认规律客观性的唯心主义、反对冒险蛮干的错误做法 6.尊重客观规律和发挥主观能动性
5、关系时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里 〖原理内容〗:规律是客观的,认识和利用规律离不开发挥人的主观能动性。发挥主观能动性以尊重规律为前提和基础。(正确发挥主观能动性还必须积累正确的主观因素) 〖方法论〗要求我们把二者有机结合起来。 〖错误倾向
6、〗反对割裂二者关系的机械论和宿命论、唯心主义。 二、辩证法联系的普遍性1.联系的普遍性原理: 〖原理内容〗唯物辩证法认为,世界上的一切事物都处在普遍联系之中,其中没有任何一个事物孤立地存在,整个世界就是一个普遍联系的统一整体。 〖方法论〗要用联系的观点看问题,对事物的联系进行具体的分析。 〖错误倾向〗割裂事物之间的联系,用孤立、片面的观点认识处理问题的形而上学的做法。 〖实际运用〗用联系的普遍性原理分析说明改革、发展、稳定的关系;分析说明经济发展与人口、资源、环境的关系。 〖原理内容〗事物的联系是本身固有的,它不以人们的意志为
7、转移。人们既无法否定一事物与周围事物的客观联系,也无法割断事物的昨天与今天、今天与明天的联系,联系是客观的。事物联系的内容、形式、性质随条件的变化而变化,联系具有具体性、条件性。 〖方法论〗要求我们必须认识和把握事物的真实联系,必须具体地分析事物之间各时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们
8、的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里种不同的联系,一切以时间、地点、条件为转移。 〖错误倾向〗反对主观臆造不存在的联系;离开具体条件讲联系 〖实际运用〗批判否定事物与周围事物的客观联系,
