七年级数学上册 2.1 从生活中认识几何图形学案（新版）冀教版

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1、2.1从生活中认识几何图形课题2.1从生活中认识几何图形课型新授课学习目标理解掌握：经历探索物体与图形的形状、大小、位置关系的过程。能认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述其特征。学会运用：能力目标：能从实物中抽象出几何体。学习重点能认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述其特征。学习难点用自己的语言描述几何图形特征。学习过程学法指导预习导航一、预习导航在小学，我们已经认识了一些简单的平面图形和几何体，你还记得它们的名称吗？（）（）（）（）（）（）（）（）教学过程一探究一：观察图片，思考下列问题：1.图片中物体的形状，分别

2、类似于下图中哪一种几何体？2.上面各实物图片中，哪些物体的形状相类似但大小不一样？3.图片中玩具模型的形状，可以看做由哪些几何体组成的？归纳：对于各种物体，如果不考虑它们的颜色、材料、质量等，而只注意它们的（如方的、圆的）、（如长度、面积、体积等）和（如平行、相交、垂直等），就得到我们今后要学习的几何图形.探究二：把下图中的实物与几何体用线连接起来长方体正方体六棱柱圆柱圆锥球议一议：1、（出示棱柱、圆柱、棱锥、圆锥等几何体模型）看一看再动手摸一摸，说说它们的异同.2、探究一中的六种几何体可以分哪几类？总结出这样分类的理由可分

3、为两类：一类是长方体、棱柱、立方体；另一类是球体、圆柱、圆锥.分类依据：第一类表面都是平面，第二类表面有曲面。也可分为三类：一类是柱体；一类是锥体；一类是球体。分类依据：根据几何体的形状不同。123456即学即用：把下列几何体分成几类？并说明理由.分类：_______________________________理由：________________________________探究二1.把下图所示的几何体的名称写在下面：（）（）（）（）（）()2..把下图所示的图形的名称写在下面：（）（）（）（）（）归纳：几何图形包括

4、立体图形（几何体）和平面图形。怎样从实物中抽象出几何图形？平面图形与立体图形有何关系？课堂反馈（1）下列实物不属于球体的是()A.足球B.篮球C.羽毛球D.铅球（2）下列物体中,形状类似于圆柱的有()①篮球②书本③标枪头④罐头⑤水管A.1个B.2个C.3个D.4个（3）下列说法正确的是（）①教科书是长方形；②教科书是长方形，也是棱柱；③教科书的表面是长方形.A.①②B.①③C.②③D.①②③（4）把下面几何体的标号写在相对应的横线上．长方体棱柱体圆柱体球体圆锥体自我反思我的收获：存在不足：解决方法教学后记