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《七年级英语上册 starter unit 3 what color is it？复习教学设计（新版）人教新目标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、StarterUnit3Whatcolorisit？复习内容：唱字母歌，听写字母。活动设计意图： 通过唱字母歌和听写字母，引出单元复习内容。教学步骤教师行为学生行为Step 1播放字母歌（见SectionB 音频素材），全班跟唱。Playthetape. Askstudentstosingthesong.Sing ABC song.唱字母歌。Step 2听写以下字母大小写（可以选几名学生在黑板上写）。Haveadictation. Aa, Hh, Jj, KkIi, YyBb,Cc, D
2、d, Ee, Gg,Pp, Tt,VvFf, Ll,Mm, Nn,students,Xx, ZzRrOoUu, Qq, WwHaveadictation.按要求进行听写。Step 3布置学生朗读以下字母，注意发音规律。Askstudentstoreadaloudthefollowing:Aa, Hh, Jj, KkIi, YyBb,Cc, Dd, Ee, Gg,Pp, Tt,VvFf, Ll,Mm, Nn,students,Xx, ZzRrOoUu, Qq ,WwReadaloudthe26lette
3、rs.朗读26个字母。 复习中活动一词汇测评复习内容：教材SelfCheck中的Activity 1、Activity 2、Activity 3、Activity 4活动设计意图：通过练习，检测学生本单元基础知识掌握情况。 教学步骤教师行为学生行为Step 4布置课本Activity 1的任务，并要求学生写出其中单词的中文意思。Askstudentstocheckthelettersandwordstheyknowandthenwritethemeaningsofthewords. Checkand
4、 write.在认识的字母和单词前打钩，并写出单词的中文意思。 Step 5布置Activity 2的任务，要求学生记下新单词。(教师也可请几个学生到黑板上写，然后带读这些黑板上的词。)Askstudentstowritedown somenewwordsintheirnotebooks.Writedown somenewwords.记下新单词。Step 6布置课本Activity 3的任务。利用PPT核对答案。Askstudentstofillinthemissingletters.Checkt
5、heanswers.Fillinthemissingletters.Checktheanswers.Thenreadoutallthelettersfromato z.填出缺少的字母。核对答案。按顺序读出字母。 (beghkmpqsuwy)Step 7 布置Activity 4的任务。请学生结对活动，用彩笔写出同伴说出的字母。Askstudentstoworkinpairsandusecoloredpenstowritedowntheletterstheirpartnerssay.Workinpair
6、s.Usecoloredpenstowritedowntheletterstheirpartnerssay.结对练习。用彩笔写出同伴说出的字母。 Step 8准备不同颜色的小旗子，用来巩固颜色的单词和颜色的问法。Theteacherpreparesflagsindifferentcolors,whichwillbeusedforpracticingwordsofcolorsandquestionsofaskingcolors.Sample:T:Whatcolorisit?S:It’s…Saytheco
7、lorsfirstandthenaskandanswerquestionsaboutthecolorsinpairs.说出颜色，然后同伴相互问答旗子的颜色。 Step 9Preparepiecesofpapersindifferentcolorsforeachofthestudents.Beforethegame,allthestudentsstandup.Showthepaperthatmatcheswiththecolorsyouhear.Thepersonswhocan’tshowtherigh
8、tcolormustsitdown. So theonewhostandsuntilthegameisoverwillbethewinner.Playthegame:Matchthecolors.做游戏。 复习中活动二复习内容：见单元知识达标学习效果评价。 活动设计意图：通过练习巩固本单元所学基础知识。 教学步骤教师行为学生行为Step 10布置学生完成基础句型学习评价（见单元知识达标学习效果评价），然后让学生与同伴互换
