“为了谁 依靠谁 我是谁”心得体会.doc

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1、“为了谁依靠谁我是谁”心得体会【范文一】“为了谁依靠谁我是谁”是中共中央政治局常委刘云山同志在《求是》杂志上发表的。发表后，在广大人民群众和党员干部中引起强烈的反响，尤其是在全党全国上下党的群众路线教育实践活动开展的如火如荼的时候，围绕“为了谁依靠谁我是谁”这个回答世界观、人生观、价值观的命题，更是值得我们讨论和研究的。我们每个人在立足自身、立足岗位的前提下，认真回答好这三个问题，才能找准自己的定位，做出正确的选择，才能坚持植根人民、服务人民的理想信念不动摇。首先要弄清楚”我是谁”这个问题。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自

2、己、定位自己;找准自己的位置，弄清楚我是干啥的，我所干的工作与党和国家的事业，人民群众的生产生活存在怎样的关系。只有这样，才能把人民放在心中最高位置，坚持立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私。明白了这些，就知道自己应该做什么，怎么做。我们作为一名商务工作者，要把促进市场繁荣、健康发展，使商贸流通更加顺畅、更加便捷，为广大群众提供细致、周到、优质服务就是第一要务，这就要求我们要立足岗位，遵守职业道德，树立全心全意为人民服务的思想。商务工作涉及广大人民群众生产生活中的方方面面，关系到消费者的衣食住行，小到蔬菜肉食，

3、大到汽车电器，无不涉及商贸流通，这就需要我们在搞好服务的同时时刻把握市场动向、了解群众需求，在生产者和消费者之间架设起沟通的桥梁，同时要经常用群众这面镜子照照自己，匡正自己的人生追求，校验自己的责任态度，衡量自己的职业精神，做到自重、自省、自警、自励。其次，要弄明白”为了谁”。中国共产党党章明确指出，党的宗旨是全心全意为人民服务。要做到这一点，就必须热爱党、热爱祖国、热爱人民。否则，你的全心全意宗旨就会成为半心半意或者无心无意。这就要问自己，我们从事的商务工作是“为了谁”?我热爱商务工作吗?我为做好商务工作需要怎样做呢?商务工

4、作的实质就是搞活商贸流通，方便群众消费，更好的解决人民群众不断增长的消费需求。把商务工作都当做毕生的事业，时刻保持工作热情，一切为了群众、真心服务群众，设身处地的为广大人民群众考虑，把人民群众的利益方到第一位，我们的服务肯定是自觉的、真诚的。还有一个”依靠谁”的问题，而且是一个根本性的大问题。我们的党在”依靠谁”这个原则上，始终保持了高度的清醒。战争年代，依靠人民群众战胜了强大的敌人，建立了伟大的中华人民共和国;建设年代，依靠人民群众，铸造了举世瞩目的光辉业绩;中国共产党把坚持群众路线，作为党的”三大法宝”之一来认识，把坚持群

5、众路线，密切联系群众作为力量源泉和执政之基。目前，党中央号召开展的党的群众路线教育实践活动，再一次强调了坚持群众路线的必要性和重要性，要求我们增强对人民群众的感情，增强与人民群众的血肉联系，增强践行党的宗旨的主动性、自觉性。尤其是一名国家工作人员，要把为民、务实、清廉作为宗旨，在反对形式主义、官僚主义、享乐主义和反对奢靡之风方面要率先垂范，把党的群众路线教育实践活动落实到行动上来。作为商务系统的每一位员工，同样要掌握这个千真万确的道理，时刻牢记“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，把为民、务实、清廉作为工作标准，丢失这个

6、标准，我们事业就会无依靠，我们就会失去前进的方向。“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”，是新形势下贯彻群众路线需要深入研究回答的重大课题。弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位;弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向;弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉，才能心系百姓，做好人民公仆，才能无愧于我们的党，我们的人民。【范文二】通过学习讨论中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山《为了谁依靠谁我是谁》，给了我们很大的启迪和震撼，引起我们对自己展开一场深刻的价值思考。一、我是谁——我是中华人民共和国公民，我是一名中国共产

7、党员，我是一名大学辅导员老师。明确“我是谁”这个问题对于我们每个辅导员来说非常重要。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己;只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性实践之中，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校以至社会服务一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋。二、为了谁——作为一名中共党员同志，我必须始终牢记党的宗旨。我们党是为人民谋利益的政党，全心全意为人民服务是我们的宗旨，党员同志始终与人民群总同呼吸、共命运、心连

8、心。那么作为一名大学辅导员老师，怎样才能把党员的光荣使命落到实处呢?那就是用党员的标准严格要求自己，投身于自己所从事的大学辅导员教育事业，“干一行，爱一行”，热爱教育，投入爱心、耐心、细心、责任心，关爱每一位学生。同时，作为一名新教师，我还要加强党性修养和自身职业道德修养，增