2015法制宣传日活动方案.doc

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1、2015法制宣传日活动方案组织开展2015法制宣传日活动方案一：往年12月4日是“六五”普法布局实施后的第五个“12·4”全国法制宣传日。为了认真落实教督字[2015]236号文件《关于开展2015年“”全国法制宣传日宣传活动的告诉》精神，同时充分利用往年“12·4”法制宣传日宣传教育活动，掀起新的全民学法高潮，营建浓厚的言论氛围，推动法治学校建设的进程。特制订本校《“12·4”法制宣传日宣传活动方案》，进一步推进普法工作的深入开展：一、指点思维：继续以邓小平理论、“三个代表”重要思维为指点，全面落实科学发展观，认真贯彻党的十七大和十七届

2、三中、四中全会精神，依照“五五”普法布局提出的各项指标任务，开展好以宪法为外围的法律法规宣传教育活动，进一步进步整体师生的宪法认识和法治观念，为促进全社会法治化治理程度的进步，推动依法治国方略的实施和构建社会主义谐和社会营建良好的社会环境和法治氛围。二、活动主题：2015年“12·4”法制宣传日宣传活动的主题为：“增强法制宣传教育，服务教育科学发展。”三、活动内容：1.在学校组织发放法制宣传资料的同时，各班组织先生阅读并记录法制宣传标语。具体内容可以参照以下几条：⑴认真贯彻十七届四中全会精神，大力增强农村法制宣传⑵弘扬法治精神服务科学发展

3、⑶加强宪法观念推动依法治国⑷弘扬法治精神推动法治学校建设⑸坚持党的领导，人民当家作主和依法治国相一致，始终进步依法执政能力⑹树立社会主义专制法治、自由平等、公平正义理念⑺进步全民法律素质盲目学法违法用法⑻学法律讲权利讲责任讲义务⑼弘扬法治文明传播法治文化⑽围绕中心，服务大局，全面开展“五五”普法教育⑾以科学发展谐和发展为统领掀起“五五”普法新高潮2.各班出一期以法制教育为主题的黑板报，并组织先生参观学校展示的法制、禁毒等图片展览。3.各班组织开展一次小型法制知识讲座，在先生中广泛开展“法在身边”教育活动。4.利用教职工政治学习的时间，组织

4、整体教职工深退学习《“五五”普法教师读本》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《劳动合同法》、《中小学幼儿园安全治理办法》，进步依法治校和实施素质教育的程度。月1日—12月15日，继续悬挂“增强法制宣传教育，服务教育科学发展”等法制宣传横幅标语，营建法制宣传的氛围。6.建立先生、老师、家长“三位一体”的青少年警示教育基地，开展“法律进学校”活动。7.开展“12·4”法制宣传日中小学升旗宣誓活动。在“12·4”法制宣传日活动完结后，学校将法制宣传日活动状况和2015年“12·4”法制宣传日活动状况统计表及时上报县教育局。因此，请各班对照本

5、实施方案，认真组织落实无关法制宣传教育活动。二〇一五年十一月三十日附：xx小学“12·4”法制宣传日中小学升旗宣誓仪式宣誓词咱们是新时代的先生，是祖国的将来、民族的宿愿，咱们肩负着中华民族伟大振兴的使命。为建设社会主义法治国家，我面对肃穆的国旗宣誓：我信念忠于宪法和法律，认真学习法律知识，加强法律观念，依法行使权利，忠诚履行义务，坚守社会正义，维护法律尊严，以遵纪违法为荣，以守法乱纪为耻，做一名学法、用法、违法、护法的社会主义接班人。2015法制宣传日活动方案二：为全面实施“六五”普法布局，大力宣传宪法和法律，深入推动法制宣传教育，贯彻和

6、落实中宣部、司法部、全国普法办《关于开展2015年“”全国法制宣传日系列活动的告诉》的无关精神，结合我县实际和年初的工作计划，制订本活动方案，请各地认真遵循执行。一、活动主题大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦。二、指点思维以邓小平理论、“三个代表”重要思维、科学发展观为指点，深入贯彻学习党的十八届四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，落实县委、县政府关于“法治太湖”建设的各项工作任务，采取多种方式，集中开展以宪法为外围的法制宣传教育活动，在全社会树立宪法权威，弘扬社会主义法治精神，构成违法光荣的社会氛围，网，为建设“实力太湖、魅力太湖、活

7、力太湖”营建良好的法治环境。三、时间安排系列宣传活动自文件下发之日至12月20日完结。四、宣传重点内容深退学习宣传党的十八大和习近平总书记关于全面推动依法治国的重要论述精神。大力宣传党的十八大关于全面推动依法治国的战略部署，大力宣传习近平总书记在首都各界留念现行宪法公布施行31周年大会上的重要讲话、在地方政治局第四次集体学习时重要讲话，宣传全面推动依法治国基本方略，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推动，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。集中开展宪法学习宣传。深退学习宣传国家根本制度和根本任务、国家的领导外围和指点思维、国体和政

8、体等基本内容，学习宣传宪法基本准则和精神，在全社会构成崇尚宪法、恪守宪法、维护宪法权威的良好氛围。大力宣传中国特征社会主义法律体系。宣传中国特征社会主义法律体系的基本造成、基本特色和次要内容，