2014年运动会总结报告.doc

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1、2014年运动会总结报告2014年小学运动会总结报告本届运动会在全校师生的共同致力下,圆满地降下了帷幕。整个运动会气氛热烈、次序井然,表现了我校师生良好的精神风貌,成为我校体育工作的一次成功检阅,尤其值得关注的是,运动会自始至终表现出一种集体的凝聚力与向心力,本届运动会不只圆满完成了比赛任务,而且将有力地推进我校今后的体育工作,取得了更大意义上的成功。综观本届运动会,归结起来次要有以下几个特点:一、组织健全在运动会筹备阶段,全校行政就给予了高度的注重,投入了大量的人力和物力,并且成立了运动会组委会,构成了一个强有力的领导外围。运动会之前,全校师生

2、做了大量的前期筹备工作,召开多次会议,布置落实检查筹备状况。大会还依据工作内容,进行了明确而正当的分工,确立了竞赛组、宣传组、后勤服务组、场地器材组、治理组等小组,正由于有了这样一个工作机构体系,使各项工作有人担任、有人落实,从而成为本届运动会成功的首要条件。二、预备充分、分工落实运动会前期预备工作事项繁多、内容繁杂,运动会组织委会贯彻“早安排、早布置、早落实”的精神,对筹备工作有充分的预计和计划,制定了详细的活动方案,顺便是为每个工作组规定了详细的工作任务、职责,并逐一规定完成期限,同时随时对新出现的成绩进行协调处理,从而使各项筹备工作有一个较

3、零碎与紧密的组织体系。三、组织紧密、协调配合比赛中的组织工作是赛前工作的一个检验,更是运动会最重要的一个环节,一切工作互相联系、相互协调、缺一不可。组委会各工作组相互之间协调、沟通联系,既分工又协作,每位组长与成员及时沟通。裁判员工作时认真执法,场地器材及时精确到位,班主任维护现场次序,广播宣传及时播送信息、后勤服务及时提供后勤保障,从而保证了各项比赛的顺利进行。四、全员参与、屡创佳绩此次运动会失去了各位班主任和同窗们的注重和踊跃参与。在为期二天的比赛中,有1--6年级先生300多名运动员参与,在40多名教师及工作协作下,运动员奋勇拼搏,为集体而

4、战,屡创佳绩。五、无余之处回顾本届运动会,在取得上述问题的同时,咱们也发现了一些存在的成绩,针对存在成绩提出有以下几点建议:1、需求增强裁判员的组织培训工作,裁判员业务程度有待进步。2、班主任组织先生报名思考不够周全,有个别班级还存在超项想象,下届运动会之前,建议进行班主任组织先生报名培训,宿愿当前先生报名不出现多报或少报参赛项目景象。3、离我校提出的文化观赛尚有一定的距离,一些班级先生随地乱扔废弃物,与比赛中体现中的精神风貌不相协调,学校组织检评小组进行卫生保持检查并进行评比。4、经过此次校运会,咱们也发现了先生全体身体素质有待增强,今后继续增

5、强阳光体育活动的开展。5、在人员的调配工作中存在无余,检录组人员6人,偏多,记录组人员3人,偏少。6、运动会后期工作没跟上,只报出了各项比赛中的第一名,对于班级体育问题没有评比结果,无奈表彰,今后一定在做方案时愈加细化详实。7、本届运动会程序册没有把上一届运动会各比赛项目的最好问题列表附在后面,照成无奈与本届第一名对比,无奈统计能否有同窗突破了上一届运动会同一项目的记录,计分问题不正当,不能表现优绩优奖。8、建议第五届运动会增设“爱护运动场,做文化观众”模范班级评选,并进行奖励,颁发奖状或奖旗。2014年中学运动会总结报告为丰富先生的校园生活,进

6、一步进步先生素质,造就先生运动技能,激发先生勇于应战自我,打败自我的顽强认识,大力推动素质教育,丰富校园文明生活,10月29日——30日,我校举行了运动会,本届运动会以“每天锻炼1小时”为主题;以我锻炼、我瘦弱为口号。本次运动会,重视“竞技性与趣味性相结合”、“个人项目与集体项目相结合”、“体育与文明相结合”,内容丰富、整个运动会气氛热烈、次序井然,充分表现了我校师生良好的精神风貌,成为我校体育工作的一次成功检阅,尤其值得关注的是,运动会自始至终表现出一种集体的凝聚力与向心力,使本届运动会不只圆满完成了比赛任务,而且将有力地推进我校今后的体育工作

7、,取得了更大意义上的成功。综观本届运动会,开得盛大、精彩、有规模、有声势,达到了锻炼身体、振奋精神、凝聚人心的预期目的。归结起来次要有以下几个方面的特点:一、学校注重、组织健全在运动会筹备阶段,学校就给予了高度的注重,投入了大量的人力和物力,并且成立了运动会组委会,构成了一个强而有力的领导外围。运动会之前,全校师生做了大量的前期筹备工作,召开了会议,落实、布置、检查筹备状况。大会还依据工作内容,进行了明确而正当的分工,确立了宣传组、保卫组、后勤组、场地器材组、医务组、大会评比组等小组,正由于有了这样一个工作机构体系,使各项工作有人担任、有人落实,

8、从而成为本届运动会成功的首要条件。二、预备充分、分工落实运动会前期预备工作事项繁多、内容繁杂,运动会筹委会贯彻“早安排、早布置、早落实”

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