读《原汁原味窦桂梅》有感--云晓.doc

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1、读《原汁原味窦桂梅》有感--云晓fntsize=“6”>读《原汁原味窦桂梅》有感--云晓作者：佚名转贴自：本站原创点击数：4窦桂梅，早闻其名，未见其面。一日，于凤凰语网论坛上读一一篇窦老师的报告摘录《原汁原味窦桂梅》，于字里行间领略了这位名师的风采，倍受启发。一、教师领着学生在小河泡一样的堂里扎猛子，头上不撞个大包才怪呢。今天，全国都在大力推进程改革，效果很明显。当然，也有遗憾。就教材处理说，有些教师把“改”变成了“挖”，在堂里挖呀、挖呀、挖呀。一堂，从没有想过要用教学这条船引学生走进广阔的大海。而是一个劲儿的和孩子研究船头、船尾……这就好比在小河泡里扎

2、猛子，说不定会把学生的脑袋上弄个大包。为什么会这样？只因我们没有深厚的学养，没有对教育、对自身进行过很好的审视和反思。我们教师自己的“学习力”不够，我也不够。所以，当教师的必须读书，必须不停地学习和反思。不然，你只能领着学生守着“那口井”挖呀挖，结果到头把自己和学生们累得满头大汗，还没有真正实在的收获。教师应该努力让自己有驾驭堂的本事：既有钻进去的力量，又有飞出的底气。思：是啊！作为教师说，他的素质、认识水平对于工作是非常重要的，教师处在知识平台的哪一层、思维与知识是否是开放与不断更新的，可以说就决定着学生知识与能力的发展方向。从窦老师的观点对照自己的教

3、学，觉得自己知识积累还是太浅薄了，只能引领孩子们在浅水中活动，真需要学习再学习，带领孩子们游向语知识的浩瀚海洋中才行。二、我常想：巩俐和冰心都7岁的时候，谁漂亮？人，要想有气质，要想真正地漂亮起，一定要读书，读书是最好的“精神化妆”。要想保持内在的魅力，读书就是最高档的“身心保健品”。一个人读书读多了，内心那个丰富呀!感觉社会、人生、周遭一切的时候，你的心境就不一样，看书看多了，我觉得人生怎么这么有意思、这么多姿多彩!我常想：巩利和冰心都7岁的时候，谁漂亮？答案是不言而喻的。读书滋润了我的内心，精神世界变得丰富了，人就舒展了，神经也展开了。有的老师每天皱

4、着眉头，有的老师脸上乌云密布，孩子怎么可能星光灿烂呢？这样的教师教出的孩子大多长不开，皱皱巴巴的，不信你琢磨琢磨。其实，精神的状态对生理有直接的影响。内心健康丰富的人，心灵就舒展，甚至眉毛、眼睛都可舒展开，脸上也就写满了阳光，还不长疙瘩，因为毒都排出去了。思：心态最重要，我们从事的这一职业，有先天益处：每天和天真无邪的孩子们在一起，只要保持一颗童心，就会长葆心灵的青春。当然还要我们不断地学习，做一个有内涵、有气质的人，做一个享受生活、享受工作的人，那样当你7岁时，你会比巩俐漂亮多了。三、***是装不出的。一个孩子喜欢你，不是因为脸上有多少褶皱，而是因为你

5、的眼睛里有光、有韵、有神，因为你的眼光能“抓人”，因为你的眼能“勾魂”。***应该是自然的生命姿态才好。所以，我经常提醒自己适当再收一点，把握好“度”——随着年龄的增长，教师应该把***化为自己最重要的精神气质。我相信自己会越越好。孩子心中的阳光是教师用***去点燃的。***是装不出的。教师的***靠的是内在的、真正的对学生的喜欢，对自己生命的热爱——这种爱的***最后化作就是对教育的执着，而不是停留在表面的泛爱!思：窦老师将问题点得太透了。从平时的上主，我也总觉得***过后很累，但***教学中教师与学生的那种愉悦却是久久难以平抑的。教学工作时间算长，越

6、越明白了教学的本质。孩子也是人，以心换心，他们会公平地看待每位老师，不断地沟通，心与心的交流，孩子们会用真心对待教师的真心。而相对说，孩子们更喜欢的是一个和他们一起玩得疯、学得乐的老师的。***面对教学，冷静处理矛盾，成就自己为一名学生喜欢、活力四射的老师。四、越是有点小毛病的，越水灵，越鲜活。做教师的一定要有特色，形成自己的个性风格。完美的人是不真实的的人，这就好比塑料花，虽然一直都开放，可是没生命。作为一名教师，首先要考虑的不是怎样完美，而是要考虑怎样更有特色，只有这样，你才会因为鲜活而让学生记住。我觉得我上有风格。我的风格不一定是最好的，不一定你喜

7、欢，但我个人觉得我有特点，我有独特之处。我经常想，没有鲜明的个性，是教师最大的敌人。怎么能够不跟着风跑，不成为改的演员，而是让改为自身的专业特色服务？现在，有些年轻老师的公开看起完美得不得了，一点毛病都没有，那也不对，因为雕琢的痕迹太浓了，要知道，越是有点毛病的，越水灵、越滋润学生。所以，大家不要学一个模子，一定要坚持自己的风格。宁要真实的哑剧遗憾，也不要虚假的完美——让我们的教师成为他自己，这才是最重要的。思：玉无完玉，人无完人，读了窦老师的观点，自己如三伏天喝了一杯冰水，心中一下清亮起。以前总是学这位老师的思路，学那位老师的语言，学学去，教学快没有了

8、自己的东西。看还还要善于吸收，善于学习，针对自己的水平确立自己的风格。当然，成为