记念刘和珍君（2）.doc

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1、记念刘和珍君（2）记念刘和珍君（2）记念刘和珍君（2）记念刘和珍君（2）第二时一、导语设计由检查作业导入。二、推进新（一）学习第三、四、五节阅读第三、四、五节，看作者是怎样记念、怎样揭露的。第一节里作者写到“毅然预订了《莽原》全年的就有她”那么，在第三节和第五节里作者又写了刘和珍的哪几事？这些说明了刘和珍的什么？带着这个问题，由学生默读后回答。学生讨论后，教师归结，形成如下的板书：记念毅然：追求真理，坚定不移反抗：坚持正义，敢于斗争微笑：和蔼亲切，坚毅乐观黯然：深谋远虑，有责任感欣然：为国为民，

2、自觉参加　要说明几点：1、对于刘和珍在女师大学生运动中的表现，补充与否，补充多少，由教师根据实际决定。如果涉及杨荫榆，应说明她的晚节还是好的（见杨绛女士的）。2、关于她的微笑。学生容易理解这表现了刘和珍的和蔼、亲切。还应补充：正是这一点团结了群众，坚持了斗争，许广平曾回忆说：“如果当时没有刘和珍融洽各人，笑咪咪的温和感动各人，我知自治会早就拆散了”。见《刘和珍生平》。此外，“微笑”第二次出现在“偏安于宗帽胡同，赁屋授之后”，这说明，在女师大学生斗争失利的时候，刘和珍“也还是始终微笑着，态度很温和

3、”，这里的“微笑”表现了刘和珍在斗争受挫时的乐观与坚毅，而不是一般的和蔼、亲切。3、关于“黯然”，书上注释为“忧伤的样子”，这是对的。应该作补充。“黯”，心神沮丧貌；黯然，颓伤、失色的意思。如果照搬词典注释，必将出现问题。刘和珍在“学校恢复旧观”、即女师大学生的斗争取得胜利后怎么会从坚毅乐观变得颓伤了呢？只是在“虑及母校前途”时，才“黯然至于泣下”，忧伤得掉下泪。可见，解释词义必须结合语境，这是一个原则。4、于欣然的理解。“欣然”是高兴、愉快的样子。我们从《刘和珍生平》中得知，3月18日她“抱病

4、带领女师大学生走上街头，参加了反对帝国主义侵略的集会、游行和请愿”，并且用英语写了遗嘱。由此可见，刘和珍参加游行和请愿有明确的目的。她既能直面帝国主义的野蛮侵略和反动军阀政府的卖国行径，又能无畏地参加拯救祖国人民于危难中的斗争，有为国为民捐躯的勇毅气概，并以参与这样的斗争为幸福和自豪，这就是“欣然”的深刻内涵。在这里，“欣然”和“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者”这些字要联系起，互相参照。在这里，鲁迅用“欣然”驳斥了反动人对刘和珍等爱国青年的诬蔑。、由于

5、刘和珍是这样的好青年，所以作者说“我也早觉得写一点东西的必要了”。痛定之后，更感到“学生云者，我向这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了”，因为刘和珍是“为中国而死的中国青年”，而自己却“苟活到现在”，以谦恭的态度对烈士表达了由衷的敬意。（二）学习第四节第一段1、本段的段意是什么？明确：听到噩耗后的心情。2、扣回答什么样的心情，怎么表达出的。明确：听到噩耗后的最初心情：“卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍即在遇害者之列。但我对于这些传说竟至于颇为怀疑”。这里用“居然”一词表听到噩耗后的惊诧，用“

6、而”，“即”把这种种惊诧之情又推进了一步，下面用“但”字一转表示怀疑，用“颇”表示怀疑之深，因为这种残暴的屠杀“不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的”。板书：初闻噩耗，惊诧怀疑。3、作者为什么怀疑呢？明确：“我向是不惮以最坏的恶意推测中国人的”这说明作者的怀疑不是自他对敌人的轻信和幻想，“向”一词强调了这种认识的深刻和一贯。但他“不料”和“不信竟会下劣凶残到这地步”。这说明现实的黑暗远远超出了作者的想象，以“不惮”和“不料”写认识和事实、过去和现在的对比，突出了段祺瑞执政府杀害爱国青年的

7、凶残下劣比作者想象的更甚，因此鲁迅先生惊诧了，怀疑了。作者把3月18日称为“民国以最黑暗的一天”也是这个意思。下面再用“况且”“更何至于无端”等词把怀疑之情再推进一步。这样从正反两方面把怀疑的理由写得十分充分，句末的反问表示了极端愤慨的心情。（三）学习第四节2、3、4自然段由学生朗读第2、3、4自然段，思考：1、第2段的段意是什么？第3、4两段都是一句话单独成段，意在强调什么？明确：第2段以事实否定怀疑。前两句指出事实，后一句用“况且”把意思推进一层，用“不但……简直”的句式指出不但是杀害，而且

8、是虐杀，极写敌人的凶残，的确是人们始料不及的。3、4两段一句话一段，非常醒目，第3段强调敌人不但凶残，而且下劣，第4段强调反动人不但阴险，而且无耻。2、面对这样的事实，作者抒发了自己的感慨，由学生齐读第自然段，思考这样几点：把惨象与流言对举，概括了什么，突出了什么；衰亡民族默无声息的缘由是什么；最后一句用了什么句式，寄托了作者怎样的想法？明确：“惨象”句和“流言”句形成了对仗辞格，概括了反动派的凶残和走狗人的无耻，爱国青年横遭杀害的惨状；“已使”和“尤使”构成的递进关系，突出了流言更使作者愤慨。