苏教第四册 《练习1》教学设计.doc

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1、苏教第四册《练习1》教学设计☆　教学目标　　　1．学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法。　　　2．培养学生遇到不认识、不理解的字词能通过查字典解决的能力。　　　3．培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。　　☆　教学重难点　　　　重点：学会部首查字法，掌握提取部首的方法。　　　　难点：会从一个字的多个义项中选择正确的义项。　　☆　教学准备　　　⒈多媒体。　　　　⑴动画卡通猴。　　　　⑵填表。（见教材）　　　　⑶结合句子给小猴讲讲生字的意思。（见教材。）　　　⒉苏教第四册《练习1》教学设计☆　教学目标　　　1．学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法。　　　2．

2、培养学生遇到不认识、不理解的字词能通过查字典解决的能力。　　　3．培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。　　☆　教学重难点　　　　重点：学会部首查字法，掌握提取部首的方法。　　　　难点：会从一个字的多个义项中选择正确的义项。　　☆　教学准备　　　⒈多媒体。　　　　⑴动画卡通猴。　　　　⑵填表。（见教材）　　　　⑶结合句子给小猴讲讲生字的意思。（见教材。）　　　⒉苏教第四册《练习1》教学设计☆　教学目标　　　1．学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法。　　　2．培养学生遇到不认识、不理解的字词能通过查字典解决的能力。　　　3．培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯

3、。　　☆　教学重难点　　　　重点：学会部首查字法，掌握提取部首的方法。　　　　难点：会从一个字的多个义项中选择正确的义项。　　☆　教学准备　　　⒈多媒体。　　　　⑴动画卡通猴。　　　　⑵填表。（见教材）　　　　⑶结合句子给小猴讲讲生字的意思。（见教材。）　　　⒉每组一张作业纸，作业内容如下所示：要查的字部首除部首外几画读音意思喉咙盛满背着囤里　　　⒊每人一本字典。　　☆设计思路　　儿童是用图画、色彩、声音思维的。多媒体的运用能把学生带到“伊佃园”中，让学生在良好的情境氛围中积极思考、乐于动手、善于合作、勇于创新。本教学中卡通猴与小朋友交朋友、请小朋友解决难题等一系列情境创设无疑为

4、学生积极主动地学习提供了良好的动力支持。　　《语新程标准》指出：语是实践性很强的程，应着重培养学生的语实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语实践。“部首查字法”是学生首次接触的知识实践能力，在教师示范引导的基础上上，指导学生在积极主动的实践探究过程中，逐步掌握基本知识，勇于触摸知识盲点，在心与心的碰撞中不断体验成功的欢乐。知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三维教学目标得到有效落实。☆　教学过程设计理念　　一、激趣揭题　　⒈教师激情介绍。（多媒体出示卡通猴画面。）　　小朋友，你们认识他吗？　　他聪明又好学，可喜欢读书了，因此大家又叫他博士猴。　　　⒉动画导入。　　小朋友，

5、很高兴认识你们。昨天，我借了一本童话书，里面遇到好几个字不认识，（出示“腔、粮、酣、敲”。）这些字的上面又没注音，真是急死我了。你们能帮帮我的忙吗？　　　⒊揭示题。　　要想帮小猴解决这个难题，我们只有学会一种新的查字典的方法——部首查字法。　　二、学习新知　　1．掌握提取部首的方法。　　⑴学习对话。　　①学生自读对话内容。　　②师生分角色朗读。　　⑵领悟方法。　　学生交流师生对话的主要内容——提取部首的两个知识点。　　①一个字中哪部分是部首就到哪个部首里去查。　　②如果一个字的两个部分都是部首，就按照取左不取右，取上不取下，取外不取内的方法提取部首。　　⑶反馈练习。　　出示“苇、

6、取、困”，让学生找出它们的部首并说明理由。　　2．学习用部首查字法查找汉字。　　卡通猴：我的难题就要解决了，我们快找一找吧！　　⑴教师示范。重点指出用部首查字法查字时，在检字表中找到要找的部首项，然后在相应的笔画数中就可找到我们要查的字的页码了。　　⑵学生练习，完成书上的表格。　　⑶集体交流。　　3．学习选择正确义项。　　卡通猴：字是认识了，可我还不懂得它们的意思，你们能给我讲讲吗？　　(1)教师讲解示范：（通过教师讲解让学生明白一个字往往有几个义项，必须根据这个字所在的词语或句子的意思从字典上找出正确的义项。）　　(2)学生实践练习。（人人动手查字典，同桌共同讨论生字的意思。）

7、　　(3)全班交流。　　三、巩固拓展　　1．小组合作填写作业纸。　　2．全班交流。　　3．评出优胜小组。　　四、外延伸　　　　卡通猴：小朋友真了不起！通过今天的学习我们又学会了一种新的本领——部首查字法。大家以后遇到不认识或不理解的字可要勤查字典哦！这样，我们可以看更多的书、读更多的报、学更多的知识了。　　洛克说：“儿童学习任何事情的最合适时机是他们兴致高，心里想做的时候。”兴趣是最好的老师，良好的兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最有效，最主动。一上，教师就采用学生最喜爱的