心得体会-高中语文教师本人总结.doc

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1、心得体会:高中语文教师本人总结力所能及的参加离退办和党总支主办的各项活动。做一个健康快乐的人。4.多关心医院的发展和建设，时刻保持、平和、阳光的心态，再建新功。积极参加老年中心组织的一切活动，发挥余热，为加快社会的发展、科技的进步，领会精神实质，要以十八大精神为指引，人老思想不老，我一定做到退休不退色，作为一名四十年党龄的老党员，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：我于2011年退休，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，相比看心得体会。所以我们十分重视并努力搞好教研活动，推动教学改革向深层次发展。3.总体布局由过去

2、的四位一体到五位一体。教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，让学生在平时下功夫，考试、批卷。由于注重单元验收，同年组教师一起出题，便极时解决。我们组坚持搞单元验收，我不知道总结。发现问题，因为通过单元验收可以了解学生对知识的掌握情况，单元验收也不容忽视，语文成绩的及格率很高。三、积极开展教研活动，学会高中语文教师本人总结。学生的自习时间便是我们语文组教师最忙碌的时间。由于坚持经常辅导，或在办公室中为学生个别辅导，还经常在下午自习时间或周六、周日的时间深入班级辅导，除了正常的辅导外，我们组的教师辅导认真

3、负责，营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键。我们组的教师对此深有体会，“亲其师才能信其道”，另外也可以通过辅导融洽师生关系，对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决，切实提高学生的写作能力。备课、上课、辅导是教师传授知识的重要环节，因此讲评作文时能做到有的放矢，对学生的作文水平了解的清楚，批改时全批全改。由于批改的细致，一次大作文，心得体会。我们组的教师坚持两周批改一次小作文，为了提高学生的作文水平，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的一年级、二年级的老师坚持每周批改一次作业。批改作业是语文组

4、的重头戏，提高能力。辅导是课堂教学的有效补充，让学生在欢乐的气氛中学到知识，寓教于乐，极大地激发学生的学习兴趣，在教学过程中努力调动学生的积极性，全面进行大语文教学，通过一两篇课文的讲读带动单元衅渌挝牡淖远粒鸬骄僖环慈淖饔茫卑延镂闹丁⒃亩裂盗贰⒆魑难盗芳父龇矫嫦嘟岷稀?翁媒萄Р捎靡韵录钢挚涡停海?)定向起始课预习自读课导入讲读课迁移自读课总结反馈课五种类型。心得体会。在教学中我们坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，文教。提高能力。3、抓紧抓好批改、辅导、搞好

5、单元验收。树立大语文观，教师授课时以单元作为教学单位，我们组进行单元教学的尝试，大面积提高教学质量。几年来，学习心得体会。克服教学的盲目性、随意性，让学生在愉快的气氛中掌握知识。为了提高教学效率，发扬教学民主，采取灵活多样的教学方法授课，尤其重视训练为主线这一环节，不断增强备课力度。2、课堂教学。我们努力贯彻“三主”原则，量体裁衣，做到对症下药，了解每个学生的实际水平，这就要求各位教师要掌握所教各个班级该学科的整体水平，因为备人是至关重要的，你看心得体会。还要备人，集备时统一目标、重点、难点、关键。我们在备知识的同时，

6、每周按学校要求每个年组按固定的时间集备一次，所以我们特别注重抓好常规课教学。1、个人备课刻苦钻研深挖教材。在此基础上，搞好常规教学抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，方法得当，业务能力强，我们目标明确后在教学过程中通过微观去实现。由于我组教师的素质好，这是素质教育的目标，又要进行微观运行，既要控制宏观框架，包括知、情、能。按魏书生的思路，具体分解来讲，听说高中语文。不做无用功。高中语文的宏观框架，按框架要求进行教学，学《高考语文说明》，又进行微观运作。我们组教师认真学大纲，既控制宏观框架，要有更高尚的道德休养更渊博

7、的语文知识。为此我们组的全体教师十分重视人格修养和知识水平的提高。在语文教学上，育人者，这无疑需要人师，育人者，是提高语文成绩本身的需要。”“育人是语文教师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理。要做人师，心得体会。是语文性质的需要，是党的利益的需要，是国家利益的需要，是人民的需要，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学生切身利益的需要，要做经师，想知道心得体会。青年教育家魏书生说：“一位教师，努力提高教师素质。二、加强教学基本训练，努力提高教师素质。敬业是做教师的根本素质，因此取得了可喜的成绩，心得体

8、会。充满活力，努力让语文教学充满动感，我们以《纲要》为指导思想，全面实施素质教育，认真实践江泽民同志“三个代表”的重要思想，我们以邓小平建设有中国特色理论为指导，高中语文教师本人总结。在语文教改的大潮中，在全组同志的共同努力下，在学校领导的正确领导下，这是一个朝气蓬勃、积极向上的教研组。几年来，全部具有本科学历，女教师7人，男教师