邯郸学院教师教学质量考核办法

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1、邯郸学院教师教学质量考核办法为加强我校教学质量管理，客观评价教师教学质量，根据《河北省教育厅关于做好学校教学质量考核及备案工作的通知》（冀教人〔2016〕39号）及《河北省中高级专业技术职务任职资格申报评审条件》有关文件要求，结合我校实际，特制定我校教师教学质量考核办法。一、考核目的通过全面客观的教学质量考核，对教师教学质量给予合理客观的评价，为教学管理和教师教学效果提供第一手资料，激励和引导教师积极投入教学改革，为教师职称评聘及考核等提供基本依据。二、考核原则1.自律与他律相结合。坚持自律在先，他律在后。以每位教师的自我约束为基础，提高考核工作效率，发挥考核工作最大

2、作用。以考核工作实施为手段，引导教师树立明确的职业标准和要求，从而更好地提升教师教育教学能力与水平，增强教师职业荣誉感。2.定性与定量相结合。考虑到教师教学活动的复杂性及影响教学质量的因素较多，在充分调查研究的基础上，我校教师教学质量考核将采取定量评价与定性评价相结合的方法，借以提高评价结果的可信度。3.全面综合评价。对每位教师评价，充分考虑从不同角度与不同层次进行综合性的评价，特别注意对师德评价，加强实践教学环节、教学过程管理的评价及整体教学效果的评价，以提高评价的实效性和针对性。4.客观公正。教师教学质量考核是一项科学性很强的繁复工作，在评价中坚持遵循教育教学规律

3、，结合各教学单位教学实际，制定科学的教学评价办法，实事求是地评价教师的教学实效，客观公正地反映教学现状。三、考核对象本办法作为我校教师学年教学质量考核主要依据，考核对象为每学年所有应承担教学任务教师。四、考核组织1.组织领导。学校成立校长为组长，主管副校长为副组长的教学质量考核领导小组，成员由教学质量监控中心、教务处、人事处组成，教学质量监控中心牵头组织实施全校教学质量考核工作。各教学单位成立考核工作小组，负责本单位考核工作的组织落实。2.任务分工。教学质量监控中心负责向教学单位提供每学期教师网上测评成绩。各教学单位负责提供任课教师的教学督导成绩、同行评价成绩及教学业

4、绩考核成绩，负责组织评定每学年本单位优秀教师，结果上报监控中心。教学质量监控中心负责汇总结果，报校长办公会研究，以文件形式上报备案。3.考核优秀人员名额比例。考核对象分教学单位，行政教辅单位两类。(1)教学单位名额比例原则上为该学年授课教师总人数的15%(授课教师总数内不含行政教辅教师系列人员)。(2)行政教辅教师系列优秀比例为其参与考核人数的15%。五、考核内容与方式教学单位教师考核：（一）基本要求1.教师有以下问题之一者，学年教学质量考核结果视为不合格：（1）师德师风考核结果不合格。（2）学年内有教学事故记录。（3）拒不服从教学安排。（4）教学单位教师有一学年无故

5、不承担任何教学及管理任务。2.教师因病假或外出培训、进修一学年以上可不参加本学年教学质量考核工作，考核结果不定等次。（二）成绩组成学校教学质量考核以考察教师敬业精神和课堂教学为主，结合教师教学业绩情况进行综合评定。内容由教师学年教学质量测评成绩M1和教学业绩考核成绩M2两项成绩组成，其中两项成绩比例为5：5。原则上每位参评教师均应参加教学业绩考核工作，取得业绩成绩。1.教学质量测评成绩办法M1计算方法根据《本科教学过程主要环节质量标准和质量监控暂行办法》（党字〔2009〕18号）的相关要求，学校每学期初组织“讲评四课”活动，确定每位教师同行评价成绩。二级学院督导组要通

6、过听课、查阅试卷论文等于每学期末综合给出每位任课教师督导成绩（百分制，原则上要分开档次，级差0.1）。教学质量监控中心于学期末给出每位教师学生网上评教成绩，三项成绩按照3：3：4比例折算出每位教师期末总成绩。每学年末由教学单位自行折算教师个人学年测评成绩M1。教师个人有两学期成绩的直接求平均值算出学年成绩；教师因本单位教学任务安排原因只有一学期成绩的，本学期成绩即为学年成绩。教师因个人原因主动放弃授课或拒不服从教学安排等情况，且只有一学期成绩的，学年成绩为授课学期成绩的50%。2.教师教学业绩成绩M2计算方法教学业绩成绩应包含承担教学及教学管理工作、学生指导与服务、社

7、会服务、教学研究及教学改革、业务培训等五项内容。考核项目数量、内容、评分标准均由各教学单位结合实际自定。成绩评定原则上要求百分制。为缩减教学业绩成绩M2的跨度值，实现M1与M2成绩比重相对对等，教学单位在测算教学业绩成绩时，可参照如下公式：教师教学业绩M2=25*[（教师教学业绩成绩-本单位业绩最低分）/（本单位业绩最高分-本单位业绩最低分）]+70。教学业绩考核工作每学年末开展，具体框架如下：邯郸学院教师业绩考核项目院（部）：专业：姓名：职称/学位：考核项目考核内容（酌情参考）比例%评分标准得分承担教学及教学管理30自定讲授理论课、实验、实训课、考