小学英语教师期末总结范文二.doc

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1、小学英语教师期末总结范文二在教学中，我连接的实行，尽大概的让教学总结深思贯串于我的教学历程之中，每次上完课后，我都尽量写出教学深思点。此日练习啦小编给民众为您料理了小学教练期末总结，希望对民众有所帮助。　　小教练期末总结范文一本学期，我经受了我校多项教学事务。在事务中，作为一名年老教练，我秉持着狂妄自豪，不懂就问的大纲，在教学中谦逊向老教练练习，连接练习教育教学实际，经过议定各种门路充实自己，主动参预教育教学研究活动，自己诈欺课余时间练习研究的新理念和新的。经过议定五年来的连接的练习和一心致志的追求，我的各方面的素质都有了明显进步，

2、上面我就对我近五年来的教育教学事务做以下总结。一、思想方面本学期我固执赞成中国共产党的引导元首，老实于党的教育事业，固执效用各级引导元首的设计，认真贯彻国度教育教学方针政策，严峻遵守教练职业品德规范，，为人师表，爱戴学生，作到时时处处关注学生，点点滴滴做学生的表率。在做到这些的同时，我还注重对学生的思想教育，教育他们爱祖国，学会心得体会。爱民族，团结互助，乐于助人，为学生成为一个有品德有纪律的接班人奠定基础。二、教育教学事务本学期，我经受了学校的英语、新闻技术教学事务，对于本学期的教育教学事务，我主要从以下几个方面实行总结。、课堂教

3、学。课堂教学是学生接受新学问，教练教学新学问的一个是主要渠道。在近五年的课堂教学中，我永远如一地贯彻了英语新课程尺度的理念和教育局、教研室对于小学英语教学的恳求，采用任务型教学的方式组织教学，以进步学生的兴致为为主线，以进步学生的分析说话运用能力为主要方针，经过议定设计各种有趣的，贴近学生生活实际的活动来达成新学问的教学，同时，超过学生的主体职位和教练的主导职位，调换教练的角色，引导学生自主练习，合营探究。实施证明，这种以进步学生练习兴致和分析说话运用能力为经线，以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教学网络，极大地

4、调动了学生练习的主动性和主动性，建立了一个快乐高效的英语教学课堂。、差生辅导。在我所教的学生当中，有一局部学生是由于家庭原因、身体原因、智力原因、原因等诸方面的身分招致练习收效不抱负。于是，心得体会。我在事务中，除了一般的教学之外，针对差生们出现的收效差的原因对他们实行了多品种型的辅导，如，手拉手互助练习，小组内逐鹿，小组间逐鹿以增强差生的自信仰，个体辅导，重点督促，与家长沟通等。经过一段时间的辅导，他们都有不同水平的前进，练习的兴致和自信仰也大大进步。、实际练习和教学研究。在搞好学生教育教学事务的同时，我不忘主动充实自己。主动练习

5、国际外先进的教育教学理念，你知道教师。随时更新自己的教育教学伎俩和学问组织，及时了解英语教学的发展静态，练习本校先进及校外优秀教练的先进教学伎俩，连接进步自己的教养和教育教学水平，为自己的教学研究和教学创新贮备气力。与此同时，我还连接实行教学研究，主动参预同教研组和各级教育行政部门组织的教研活动，主动撰写论文和案例，主动参预课题研究，争取最大限定地与别人交换的时机，联络自己的教学实施，心得体会。勇于创新，建立吻合自己特质和本校学生的新的教育方式。三、缺勤方面本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。有事请假，到校后及时给学生

6、补课，从没因小我私事而拖延学生一节课。主动参预县、学校等各级组织的教研会议，不缺勤，不早退，不早退。四、教育教学事务收效本学期，经过各级引导元首、同事的大肆援手，我在教学和教学研究方面取得了一些收效。所教班级的收效优异，学生英语练习和新闻技术的兴致连接进步，学生的分析说话运用能力获得了大幅度进步，学生的获得了订正，进步了练习的效率。局部差生端正了练习态度，明确了练习目的。在教育科研方面，由于我主动参预实际练习和各种科研会议及培训，我的教育教学水平和小我教养、素质都获得了进步，同时，我不忘实行教学研究，小学英语教师期末总结范文二。主动

7、撰写教育教学论文和阅历履历总结，电教论文《合理诈欺电教设备，实行高效英语课堂教学活动》获山东省电教论文评选二等奖，并有多篇论文在县级论文评选中获奖。另外，课题研究《小学英语课堂教学“三化”》在县教育局评审合格并结题，辅导学生在县新闻技术逐鹿中均获一等奖，2006&mdlungburningeveryseveryh;&mdlungburningeveryseveryh;2007年度被评为攀缘英语课题实验优秀实验教练。教育教学事务是一个连接发展，连接更新的事业，他须要教练在事务中连接研究并联络自己的实际连接研究。经过议定几年来的教学生计

8、，使我显露地感遭到教练是太阳底下最明亮最崇高的职业。我深深地爱上了教练这个岗位，并愿为此斗争一世。　　小学英语教练期末总结范文二年华飞逝，岁月如流。当心回味，充实着生机和生机的小学英语已经陪我走过了又一个年头。我也已经不知不觉完成了一