读书之法阅读答案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里读书之法阅读答案　　朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中。今天聘才小编为大家收集了相关资料，供大家参考!　　大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错①，则亦虚心静虑，勿遽②取舍于其间。先使一说自为一说，而随其意之所之③，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘

2、难，而求其理之所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论④而无以立矣。大率⑤徐行却立⑥，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目⑦;如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。　　①纷错：纷繁错杂。②遽：仓促。③之所之：到所要去的地方，即顺着文章的思路去想。④夺于公论：被公认的见解所更改。⑤大率：大多。⑥却立：后退站立，形容小心谨慎。⑦节目：木头节子，即关键之处。　　9.解释下列句中加点的词。(4分)　　(1)然后可以有得尔▲(2)则其尤无义理者▲　　(3)不待观于他说而先自屈矣▲(4)复以众说互相诘难▲　　10.下列加点的虚词意思和用

3、法相同的一项是(▲)(2分)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　A.勿遽取舍于其间其“恕”乎!己所不欲，勿施于人。(《十则》)　　B.以验其通塞属予作文以记之(《岳阳楼记》)　　C.而求其理之所安何陋之有(《陋室铭》)　　D.则似是而非

4、者长跪而谢之(《唐雎不辱使命》)　　11.用现代汉语翻译下列句子。(2分)　　如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。　　翻译：▲　　12.选文先提出▲的观点，接着分析了如何读书，最后运用两个比喻分别论证了▲和▲的读书方法。(用自己的话回答)(3分)　　《读书之法》阅读答案　　9.(4分)(1)这样(2)特别，尤其(3)屈服(4)再，又(每小题1分，意对即可。　　10.(2分)B　　11.(2分)如解开缠乱在一起的绳子，有所不通的地方就暂且放在那儿慢点去处理它。　　12.(3分)读书应熟读精思读书要先易后难;读书要平心静气，从容处之

5、，不能急躁。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　看书大多数都必须先要熟读，让书上的语句都好像出自于我的嘴巴，紧接着就精心地思考，让它的道理好像都出自于我的心里所想的，这样以后可以有所收获了。至于那些对于文章道理有疑惑的地方，各家说法纷繁

6、错杂，就也要虚心静静思索，不要匆忙急促地在各家意见中确定谁对谁错。先假定一种说法自己单独列为一说，然后顺着文章的思路去想，来验证它思路的通畅和阻塞。那么那些特别没有道理的说法，不等到和其他的学说相比较，就已经自己屈服了。再用大家的言论互相诘问反驳，然后寻求它的道理的稳妥，来考证它的正确或错误，那么好像是对其实是错的，也将被公众承认的说法所否定而不能成立了。一般情况下，慢慢地停下来看，用平静的心态来观察发展变化，如攻击坚硬的木头，先攻击它的容易的地方而再攻击它的关键之处;如解开缠乱在一起的绳子，有所不通的地方就暂且放在那儿慢点去

7、处理它。　　9.解释下列句中加点的词。(4分)　　(1)然后可以有得尔　　(2)则其尤无义理者　　(3)不待观于他说而先自屈矣　　(4)复以众说互相诘难　　10.下列加点的虚词意思和用法相同的一项是()(2分)　　A.勿遽取舍于其间其“恕”乎!己所不欲，勿施于人。(《十则》)　　B.以验其通塞属予作文以记之(《岳阳楼记》)　　C.而求其理之所安何陋之有(《陋室铭》)　　D.则似是而非者长跪而谢之(《唐雎不辱使命》)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜

8、苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　11.用现代汉语翻译下列句子。(2分)　　如解乱绳，有所不