第五组 遨游汉字王国.doc

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1、第五组遨游汉字王国综合性学习：有趣的汉字学习目标　　1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。　　2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。　　3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。　　4、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。教学重难点1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。　　

2、2、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。　课前准备　　　相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料。活动时间5课时　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　制定和交流小组活动计划一、谈话激趣汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。　二、介绍活动内容1、搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；2、查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；3、搜

3、集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。　三、分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。　四、制定计划　　例：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“有趣的汉字”活动计划　　　　　　　　　　　活动时间：　x月x日　　　　　　　　　　　活动地点：　x　x家　　　　　　　　　　　活动内容：　（1）搜集或自编字谜　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）查找谐音笑话、谐音歇后语　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）了解汉字的起源　　　　　　　　　　　成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。

4、　　　　　　　　　　　分　　工：　　　　　　　　　　　　　组长：xx　搜集资料：xx　　　　　　　　　　　　　　编辑：xx抄写：xx　　　　　　　　　　　　　　插图：xx　　　　　　　　　　　　　　日期：x月x日　五、交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。第二、三课时搜集和查找资料　　通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。　　相关资源介绍，网站：　　http://www.culturalink.gov.cn/chinesearts/?nav=writinghttp://www.c

5、hinavista.com/experience/hanzi　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第四、五课时展示交流活动成果一、猜字谜　　1．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。　　2．猜教材中列出的字谜。　　（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。　　（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。　　（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。　　（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。　　（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休

6、息，钟指向了十二点　　（6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。　　篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？　　3．小组同学间相互猜字谜。　　4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林　杜　刘　孟　　5．刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编

7、制了许多字谜，哪一组给大家猜？　二、有趣的谐音　　1．说谐音性歇后语　　（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。　　（2）读歇后语。　　外甥打灯笼──照旧（舅）　　孔夫子搬家──净是输（书）　　小葱拌豆腐——一清（青）二白　　上鞋不用锥子──真（针）好　　四月的冰河──开动（冻）了　　隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外　　（3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音

8、性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。　　（4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？　　A一连三座庙──　　B石头蛋腌咸菜──　　C隔着窗户吹喇叭──　　D关公打喷嚏──　　（5）宣布答案：A妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B一言（盐）难尽（进）；C名（鸣）声在外；　D自我吹嘘（须）　　（6）通过