在初中数学教学中如何构建高效课堂.doc

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1、在初中数学教学中如何构建高效课堂在初中数学教学中如何构建高效堂堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将，都是学校教学的主阵地，数学教学的目标必须在堂中完成。构建数学高效堂是数学教学活动所追求的高境界，是堂实践中师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。但这一过程在数学堂上落实得不是很好，这里折射出一个令人深思的问题――如何提高数学堂教学的有效性，打造适合自己的高效堂，让数学堂焕发生命的活力？结合笔者的教学经历与实践，谈谈对如何构建初中数学高效堂的几点认识。　　1高效堂的构建　　高效堂是目前堂教学的主要研究方向。教师在堂教学中要转变传统的教学理念以及教学行

2、为，尤其是要转变教学方式以及教学目标，要以”高效堂的构建”作为主要的教学目标。在初中数学的教学过程中，教师要教会学生学习方法，培养学生与他人合作交流的能力，培养学生学习兴趣，激发其学习欲望，突出学生主体地位，充分调动学生的学习积极性、主体性，让学生参与到堂中。”激发学习欲望”“以学生的发展为本”是新程理念的最高境界。而教师要想达到这种境界，以发展学生智力，培养学生能力，就要解决学生堂学习的参与度的问题。　　教师在授时一定要自己先吃透定义，删繁就简，用准确、易于理解的语言把知识点讲给学生听。这样，学生就会大胆地动脑，大胆地思维，大胆地去展示与交流，进而使数学堂变成学

3、生自己的堂。教师要关注学生在什么情况下学得更好，要真正地、心对心地走近学生的心灵，这样才能使学生积极主动地参与堂学习的全过程，才能达到高效堂的教学目的。　　2培养良好的倾听习惯和学习兴趣是高效堂的首要条　　要打造高效堂首先要转变”发言热闹的教室”为”用心相互倾听的教室”。只有在”用心倾听的教室”里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发生的。倾听学生的发言，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过的球准确地接住，投球的学生即便不对你说什么，他的心情也是很愉快的。作为教师要擅长接学生投过的每一个球，特别是学生投得很差的球或投偏了的球，这也是作为教师

4、其自身的专业素质和驾驭堂能力的最好表现。　　3提问的艺术是高效堂的手段　　问题是教学堂的引领者，数学堂也因为有了提问而充满活力。在初中数学的堂教学中，堂提问必须以教学目标为指南，教师要根据教学的要求设计目标明确的问题，以充分调动每一个学生的积极性，使教师与学生平等交谈、平等讨论、平等探索、合作学习。提问要看对象，要坚持面向全体，从而使不同层次的学生都有机会参与知识的获取过程。教师一定要斟酌好堂提问的问题，要提在点上，要紧紧围绕重点、难点提问题，要避免无效问题的提出。　　针对学生的实际情况，教师要做好第一步的调查工作，了解每个学生的知识基础、能力水平、个别差异，做到

5、心中有数，以设计出不同梯度的问题，让不同层次的学生都能真正参与到堂中。有了初步结论，教师可进一步加以点拨，以优化学生的思维，培养学生的能力。　　在进行堂提问的过程中，教师要做到心中有学生、有目标、有策略，教师应从多种角度、不同方位提出问题，并且要能激发学生的兴趣，从而充分调动学生学习数学的积极性。　　4堂中优化教学过程是高效堂的关键　　数学程标准指出：”有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次追求。　　41前导入，出示目标。引人入胜的导入，可以唤

6、醒学生的求知欲，激发他们的学习兴趣。因此，教师一进堂就可以或让学生听听与有关的录音或音乐，或讲一个与有关的小故事，或展开一段与有关的精彩对话，或利用视频短片导入等等，以激发学生的学习兴趣和学习动机，从而提高堂效率。　　42设置提纲，引导自学。前写好小黑板，上通过小黑板让学生看，明确自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何检测等。并指导学生自学的方法，如看书，是独立围绕思考题看书、找答案，还是边看书、边讨论、边解决疑难问题等等。而学习目标与自学要求的提出，低年段学生以激励比赛方式最好，因为比赛可以激发学生的求知欲望，调动他们学习的积极性。　　总之，教学是一门科学，

7、科学需要求真务实；教学是一门艺术，艺术追求永无止境。为了提高堂教学的有效性及高效性，教师必须本着”一切为了学生的发展”，以教学理论作指导，深入钻研教学，经过不断实践、不断总结、不断完善和创新，真正提高堂教学的质量，提高学生学习效率。