第二章 相互作用.doc

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1、第二章相互作用第1单元重力弹力摩擦力计划课时6课时主备教师：邹红芬一、内容及其解析：该节内容包含力的概念、重力、弹力和摩擦力；考纲中的要求都属于Ⅱ要求。要求掌握力的概念、理解重力、弹力、摩擦力三种重要性质力的产生条件，会用假设法判断弹力或者静摩擦力的有无，掌握滑动摩擦力和静摩擦力不同的计算方法。二、目标及其解析：1、高考目标定位：：①、掌握力的概念；②、知道重力及重心的概念；③、知道形变，理解弹力概念及胡克定律；④、理解摩擦力概念。目标解析：①掌握力的概念就是要知道力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因，知道力是矢量。②知道重力及重心的概念就是要

2、知道重力是物体在地球表面附近所受到的地球对它的引力及在地球表面附近可以认为重力近似等于万有引力；重心的概念。③知道形变，理解弹力概念及胡克定律就是要理解弹力的产生条件和方向的判断，及弹簧的弹力的大小计算。④理解摩擦力概念就是要理解摩擦力的产生条件和方向的判断，及摩擦的大小计算。2、新旧教材分析：无区别。三、问题诊断分析：学生对该节内容是十分惧怕的，要么是概念不清，要么是不会具体应用，而力是物理学的基础，几乎是全部综合问题都会涉及到力的作用，凸显力在物理学中的重要地位，侧重对学生思考问题的方法及解决实际问题的能力的考查。所以，只有放慢脚步，一步一步慢慢走。四、教学支持条

3、件分析：使用学案，可以延长学习过程，培养学生的学习能力。五、教学过程设计1、考纲展示和考向追踪；2、考点基础梳理；3、考点框架。问题与例题：问题一、你对力的了解有多少？学生活动---请完成下列填空：1、力的定义：力是物体对物体的相互作用。说明：定义中的物体是指施力物体和受力物体；定义中的作用是指作用力与反作用力。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。使质量为1千克的物体产生1米／秒2加速度力的大小为1牛顿。2、力的三要素：大小、方向、作用点。力的大小用测力计（弹簧测力计）测量。3、力的性质：①力的物质性：力不能离开物体而单独存在。②力的相互性：力的作用是相

4、互的。③力的矢量性：力是矢量，既有大小又有方向。④力的独立性：一个力作用于物体上产生的效果与这个物体是否同时受其它力作用无关。⑤瞬时性：力与其作用效果是在同一瞬间产生的。4、力的作用效果：是使物体发生形变或改变物体的运动状态（产生加速度）。5、力的图示和示意图：（1）力的图示：用一根带箭头的线段表示力的三要素的方法。线段的长度表示力的大小，线段的箭头表示力的方向，箭头或箭尾表示力的作用点，力的方向所沿的直线叫力的作用线。这是把抽象的力直观而形象地表示出来的一种方法。（2）画力的图示的步骤:①选定标度：画出某一长度的线段表示一定大小的力，并把该线段所表示的力的大小写在该

5、线段的上方。②画一个方块或一个点表示受力物体，并确定力的作用点。③从力的作用点开始，沿力的作用方向画一线段并在线段上加上刻度。④在表示力的线段的末端画上箭头表示力的方向。在箭头的旁边标出表示这个力的字母或数值。（3）注意：①箭尾通常画在力的作用点上。②若在同一个图上作出不同的力的图示，一定要用同一个标度。③力的图示与力的示意图不同。（4）力的示意图：是为了分析受力而作，不要求严格表示力的大小，只要求画准力的方向和作用点即可。6、力的分类：①按性质分类：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等②按效果分类：拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等③按研究对象分

6、类：内力和外力。④按作用方式分类：重力、电场力、磁场力等为场力，即非接触力，弹力、摩擦力为接触力。说明：性质不同的力可能有相同的效果，效果不同的力也可能是性质相同的。1．例题1、关于力的下列说法中，正确的是（　A　）A、无论什么性质的力都是成对出现的；B、在任何地方，1千克力都等于9.8牛；C、物体受到力的作用时，运动状态一定发生变化；D、由相距一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以脱离物体而独立存在。变式练习：下列说法正确的是（BD）A、甲用力把乙推倒而自己并未倒下，说明只是甲对乙施加了推力，而乙对甲没施加推力；B、甲对乙施加了力的作用，甲是施力物体，同时也是受力

7、物体；C、带正电的甲球吸引带负电的乙球，那么乙球也吸引甲球，但是磁铁吸引铁块，而铁块不会吸引磁铁；D、力不能离开物体单独存在。问题二、你清楚重力的定义、大小、方向、作用点及重心概念吗？学生活动----请完成下列填空：1、定义:由于地球的吸引而使物体受到的力；如图1-1。1、大小说明：物体的重力的大小与物体的运动状态及所处的状态都无关。2、方向：竖直向下。地面上处在两极和赤道上的物体所受重力的方向指向地心，地面上其他位置的物体所受重力的方向不www.ks5u.com指向地心。即重力的方向不一定指向地心。3、作用点：即物体的重心。因为物体各个部分都www