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时间:2018-12-14
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里语文课件制作教案 语文教案是教师的教学设计和设想,下面的是语文课件制作教案,供大家参考阅读! 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课生字,其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。 一、揭示问疑 1、小朋友们,有人给你鼓过掌吗?因为什么给你鼓掌?得到别人掌声你心情怎样?你为别人鼓
2、过掌吗? 为什么为别人鼓掌呢? 2、今天我们来学习一篇课文,题目是:掌声 3、读了课题,你能提出什么问题吗? 二、初读课文 1、请小朋友带到刚才的问题认真的读书,遇到不认识的字,看课后生字表。 2、请同学读课后生字,注意看清字音、读准字音。 反馈检查。重点读好下列字音。 3、请小朋友继续读课文,把不认识的生字的拼音写在生字上面。读完。写完后请同学们记组它。 反馈检查。指名读,同桌互读,小组轮读。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味
3、,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 4、看一看下面词语你会不会读。指名读,男生读,女生读。 5、下面请同学们在读课文,努力做到正确、流利。 反馈检查,指名读,师生评议,齐读。 6、读过课文,请小朋友一边读课文,一边画出不懂的词语。 7、理解词语。 8、小结:这节课我们通过自己的努力。不仅读准生字、词语的读音,课文也读的正确、流利了。 大家还要通过认真读书,读懂了一些词语。大家学的很好。课后还要练习读出感情来。 三、
4、描红生字 1、读准课后要描红的生字。 2、播放轻音乐,学生描红。 一、复习生字词 二、精读课文 1、请小朋友自己读课文,画出描写小英神态、动作变化的句子。 2、小组讨论:从这些变化中,你体会到了什么?说说你的理解。 3、班级反馈,指导朗读。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里
5、,记在心里 ⑴在我们上小学的时候,班里有一个叫晓英的同学,他总是默默地坐在教室地一角。 ①指导学生运用"因为……所以……"地句式,说说小英为什么总是默默地坐在教室地一角在。 ②通过讨论让学生明白:小英因为身有残疾非常自卑。 ③练习朗读体会小英自卑地原因。 ⑵轮到小英的时候,全班的小朋友一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。 ①小英为什么把头低了下去? ②练习朗读,体会小英自卑的原因。 ⑶小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到小英的眼圈红了? ①讨论让学生明白:"犹豫""慢吞吞"是小英不愿意让人看到他的样子。"眼圈红了"说明小英 觉
6、得自己的自尊受到了伤害。 ②练习朗读体会小英的复杂的心情。 ⑷那掌声使小英感动的流下了眼泪。 ①讨论让学生明白:同学们的掌声使小英感到了大家的关心和鼓励,她激动的流下了眼泪。 ②练习朗读体会小英感激的心情。 ⑸小英向大家深深地鞠了一躬,然后,在同学地掌声下微笑着走下了讲台。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我
7、们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 ①讨论让学生明白:②小英向大家深深地鞠了一躬是感谢同学们的热情鼓励。 ②练习朗读。 ⑹他不在忧郁,她和同学们一起交谈、游戏甚至还走见了学校的舞蹈房…… ①联系小英来信中的话交流,小英为什么有这些变化? ②练习朗读。 4、有感情的朗读第1~6自然段,说说小英的变化中,你想到了什么? 5、最后一段告诉我们什么?你是怎么理解的? 三、总结全文 四、作业 1、有感情的朗读课文。 2、完成《习字册》上的书写练习。 时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于
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