五年级数学上册全册一课一练新人教版

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1、第一单元 小数乘法1.小数乘整数一、认真思考填一填。1.2.5+2.5+2.5=(  )×(  )。4.8×4=(  )+(  )+(  )+(  )。2.0.57×6的积是(  )位小数。3.把15.6的小数点去掉后,原来的数就扩大到它的()倍。4.0.52扩大(  )倍是52。86缩小为原来的(     )是0.086。5.2.45×16可以转化成245×16,计算后把所得的积缩小到它的()。6.一本《成语接龙》14.8元,买2本应付()元。二、火眼金睛判一判。(对的打“√”,错的打“×” )1. 一个因数

2、扩大10倍,另一个因数不变,积也扩大10倍。 (  )2. 7.35×4的积是一位小数。              (  )3. 5.47×6可以转化成547×6,积的大小不变。      (  )4. 4.8×3表示3个4.8的和是多少,也表示4.8的3倍是多少。(  )5.2.5×5与5×2.5的结果相同,读法也相同。()三、聚精会神算一算。1. 我会口算。0.8×4=      2.5×100=      0.06×7=    0.5×100=     1.3×5=    4.2×3=    2. 根据2

3、8×15=420,我能很快写出下面各题的积。280×15=  2.8×15= 0.28×15= 28×150=   0.28×150=  0.028×15=3. 竖式计算我能行。0.32×6=       4.5×18=      32.5×12=4. 列式计算我最棒。(1)50个6.5是多少?  (2)15.4的3倍是多少?(3)12个3.5连加的和是多少?四、解决问题做一做。1.甜瓜每千克3.2元,奶奶爱吃甜瓜,冬冬为奶奶买了5千克,需要多少钱?2.数学书封面长18.5厘米,宽13厘米,它的面积是多少平方厘

4、米?要相信自己哟!五、动脑思考拼一拼。试一试,在□里填上合适的数.  0.  28.5 ×3 ×2 1        12                            4  5.89.2.小数乘小数(一)年  班 姓名    一、我会填一填。1.3.5×0.8表示(        )。8.4×1.5表示(        )。2.5.46×0.34的积中有(  )位小数。8.04×4.5的积中有(  )位小数。3.把7.4×0.6转化成74×6,积扩大为原来的(  )倍,要得到原来因数的积,小数点应向(

5、)移动()。二、小包公断案。(对的打“√”,错的打“×”)1.一个数的1.01倍比原来的数大。()2.3.8×0.4=38×0.04。()3.0.4×0.6的积是三位小数。()4.最小的两位小数去掉小数点后,就扩大为原来的100倍,变成1。()三、快乐精选。(选择正确答案序号填在括号里)1.与算式0.81×3.4的积相等的式子是()。A.81×0.34B.8.1×3.4 C.0.081×342.一个小数的小数点,向左移动三位,结果是原来的()。A.1000倍B.百分之一 C.千分之一3.5.7×3.4=()×3

6、4。 A.57B.0.57 C.5.7四、我是小神算。1.口算直通车。1.3×0.2= 3.5×0.3=  3.8×0.1=  0.6×0.9=1.875×0= 3.6×0.2=2.用竖式计算。3.2×4.3=5.4×4.5=    0.28×0.06=3.列式计算我在行。(1)6.8的十分之四是多少?(2)2.5的5.3倍是多少?(3)甲数是0.64,乙数比甲数的2.5倍多1,乙数是多少?五、生活真体验。1.1千克西瓜3.2元,妈妈买了6.5千克西瓜,花了多少钱?2.实验小学的长方形花坛长25.4米,宽20.

7、5米,它的面积是多少?好好想想哟!六、我是小博士。有一根钢管长10.8米,把它锯成6段,锯断一次用的时间是3.2分钟,锯完6段后共用几分钟?3.小数乘小数(二)年  班 姓名    一、巧比大小,并说说你发现了什么规律。3.15×0.23.155.6×0.35.6  1.2×0.51.24.5×1.24.5  0.85×10.85×0.9   我发现:二、正确答案我会选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.下面算式中,计算结果是0.18的是()。  A.1.2×1.5B.0.12×0.15C.0.12×1.52

8、.两个小数相乘,积的小数位数是这两个小数位数的()。A.差B.和C.积3.两个因数的积是9.65,一个因数扩大为原来的10倍,另一个因数扩大为原来的100倍,积扩大为原来的()。A.10倍B.1000倍C.1100倍三、根据第一栏中两个数的积,很快写出后面每栏中两个数的积。因数363.63.6360.360.36因数151.50.151.51.50.15积540四、我是计算小能手。1.

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