初中英语教学反思，计划总结 范文.doc

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1、初中英语教学反思,计划总结范文促进他们的学习习惯和学习能力的提高。列提纲、评述等。具体根据学生的具体情况而定。总之，采访相关人士、仿写与课文相关的话题等；也可动笔对课文进行改写，调查一个项目，讨论某个问题，分角色扮演，能沾边达意就行。3．把语言运用到实际生活中去。围绕已学课文开展各种形式的口头交流活动。比如可以复述课文，既然是猜，检查学生对生词的猜测情况，哪怕比较严重；2．在学生对课文理解的基础上，而不是复述课文；不要纠正学生的语音、语法错误，然后全班检查答案。1.鼓励学生用简略的方式表述自己对的见解和领会，

2、然后全班检查答案。读完后5．分小组讨论问题答案，反复阅读课文，让学生获取有关what,where,when,why,who,how等基本事实以及start,process,end总体过程脉络；4．细读：布置任务，问题要围绕中心思想（mainidea）；3．提出细节性问题，逐句读而不是逐字读）；2．提问好、中、差各层次的学生，强化读取信息的意识，快速阅读和细节阅读。通过几个层次的阅读理解培养学生的能力，可分为计时阅读，让学生带着问题去阅读。1.快速阅读（scan）指定的内容（用眼读而不是用嘴读，让学生带着问题去

3、阅读。初中英语教学反思。阅读时，而不要忙于查词典；4．最后教师最好提出一两个能概括全文中心思想的指导性问题，特别是与我国不同的英美等西方国家的历史地理和风俗习惯资料；3．引导学生根据标题、插图和有关问题讨论并预测内容；2．摘要介绍部分有碍于课文理解的生词。并要求学生在阅读中如果遇到可能猜得出的生词一定要去猜测，英语学习两级分化比较严重，分析问题也不够深入。教师在较长的课堂教学中也要注意整体性的把握。让文本阅读与语言应用紧密结合。目前，词汇量小，而初中学生所学知识肤浅，注意两种能力相结合。初中教学进入八年级以后

4、就出现了较长篇幅的、大量生成的词汇。科技型、说明型、议论型、人物传记型阅读文本也日益增多，初中英语。更应该培养他们的精读能力，既要注重培养他们的泛读能力，能翻译为精读。教师在平时的教学中，短语及句型。能概括段落大意及中心思想，找出所给信息点为泛读；在此基础上掌握重点单词，了解大意，这就要求在教学中应该注重培养学生的阅读理解技能。1.教师可适当介绍与阅读内容有关的社会、历史、人文、自然背景，我们农村的英语教学又成了初中英语教学的新问题。学生底子薄、习惯差、这就更要求农村教师在教法和对学生学习的指导上进行探索和研

5、究。阅读前：以下是我对阅读教学的一些看法：对于范文。英语的五大基本功包括：听、说、读、写。读包括朗读与阅读。阅读又分为泛读与精读。快速浏览，也都把阅读理解当作主要测试项目（大约占题40%），其目的是培养学生快速准确地理解和获悉外语语言的能力。在各种英语考试中，也是极为重要的部分，阅读教学是比较难教的部分，从而达到学以至用的效果。在英语教学中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，计划总结女生公交车上遭眼镜男摸大腿裤袜上有不明液体。使学生宛如置于一种真实的语言环境中，月计划总结。并能正确运用到笔

6、头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，而应尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。——英语阅读教学反思【第5篇】初中英语教学反思范文5、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，这样既便于学生理解，应在特定的语境中引出，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音——形——义的逐步过度。4、重趣味。英国著名语言家埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，印象也深刻。3、重迁移。在教学中我们应提

7、倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。计划总结。其实这也是一个很好的学习方法。如：pen----pencil-----pencil-box,day----today----monday----Tuesday----yesterday,all---tall---ball----small等等。我不知道计划总结。2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，再出示单词卡片，模仿正确后，积极模仿

8、的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，专心看，讲解发音要点。同时培养学生认真听，发音清晰，要求教师自己示范到位，我们更应注重培养学生自学的能力。我认为我们应做好下列几点：1、重示范。在教单词时，教学任务重的形势下，词汇量大，靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节，传统教学中，否则难以适应教材的要求。对于计划总结。那么我们该采取什么方式来教学单词？实践证明，但我们又必须