三年级语文上册口语交际专项新人教版

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1、三年级上册口语交际专项一、我的课余生活同学们都在讨论丰富多彩的课余生活，你准备怎么说？根据图片内容把你要说的写下来。（100字左右）二、讲名人故事同学们你最近读了那些名人故事，请把你读的名人故事讲给同学们听，根据上面名人图片讲一讲他们的故事吧。三、秋天的画面秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）四、观察日记同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出

2、了大名堂。只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。（要求100左右字）五、生活中的传统文化小朋友们，我们中华民族有着五千年的文明史，铸就了光辉灿烂的传统文化。今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化，感受传统文化的魅力！请你谈谈你知道的传统节日吧。（字数100左右）六、风景优美的地方同学们，你们喜欢旅游吗？老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的请把它的美景写下来好吗？七、动脑筋解决问题同学们，喜欢看一休

3、哥的动画片吗？在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。（字数100左右）八、夸夸我的同学老师：首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？学生回答：态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。老师：好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的xx同学”，看着这个题目，你最想夸谁？人教版三年级上册口语交际专项答案一、解析：《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。话题是交流自己的课余生活。学习通过本单

4、元的课文，了解了民族小学孩子的课间活动。与小朋友一起发现蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，这次口语交际是在前面综合性学习的基础上的一次展示，目的就是让同学说说自己的课余生活，把课余生活所获取的乐趣与大家分享，老师作为一个引导者，引导学生根据记录来交流。第一单元的口语交际要求：此次口语交际主要注意以下三项：1。课余做了哪些有趣、特别的事情；2。有什么收获或感受；3。你觉得哪些同学的课余生活安排得比较好，你打算以后怎么安排自己的课余生活。我们要鼓励学生在生活中运用自己的听力和观察力，留心周围的一切，从生活中获得

5、感受。答案：我的课余生活是那样丰富多彩，我喜欢跳舞、画画、看书、写字。我最喜欢画画啦！因为，学画画可以让我们培养想像能力和绘画能力。只要一拿起笔，我仿佛就像进入了画中的情景。有善良的白雪公主、可爱的小熊猫、可怕的狮子……其实，我还有许多爱好，像跳舞、练书法，他们都是我生活中的一部分，构成了我丰富多彩的生活。二、解析：名人──如同是洒落在人类历史天空中的无数明星，永远闪耀着伟大的人性光辉，成为人们的一种精神，一个航标，一种智慧，激励人们不断前进。这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事，追寻名人身上与众不同的精神。在第二单元中，我们一

6、起学习了四篇名人故事，它们分别是──《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》。这些名人们到底具有哪些与众不同特点呢？今天，我们就用几张名人图片（选择一幅）讲讲他们的故事。答案：一个星期天，雷锋的战友王大力把所有战士们的袜子和衣服都洗了，雷锋正在晾衣服时，发现自己的旧袜子不见了，他就到处寻找。这时，王大力说：“雷锋，你有那么多存款，还这么舍不得买一双袜子。你瞧，你这双袜子穿在脚上不嫌得难受？”雷锋说：“只要不耽误我的工作就可以啦！”王大力又说：“那你不觉得难看吗？”“咱们军人不是把袜子穿给别人看的。”这几句话，就已经体现出了雷

7、锋的节约精神。他每个月只有6元钱奖金，他却把钱存在银行，一年一年过去了，雷锋把省下来的钱全都捐给灾区人民，可是他自己却舍不得买新袜子。雷锋不勤俭节约吗？三、解析：要求教师必须准确的把握教材，创造性地使用教材，引导学生拓展训练内容，主动参与口语交际素材的选择。围绕“秋天”这个主题，引导学生自主选择素材。有的学生搜集了好多秋天的图片、照片，有的学生搜集了秋天的树叶、花草、果实，还有的学生搜集了赞美秋天的短文、诗句等，选择了自己喜欢的素材进行交际，既活用了教材，拓展了教材内容，又激活了学生的想象力，点燃了他们创新思维的火花，使课堂充满生机与

8、活力。答案：一个秋高气爽、风和日丽的上午，我和爸爸妈妈来到外公家的果园里摘果子。我一走进果园，一股果香就扑鼻而来，柿子树上挂满了圆圆的柿子，远远望去像一盏盏小红灯笼。绿油油的橘子躲在绿叶丛中，好像在和我们玩捉迷藏。黄中透