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1、六年级语文上册《论语十则》学案鲁教版六年级语上册《论语十则》学案鲁教版【教学目标】1了解《论语》一书和孔子其人，熟练地朗读并背诵。2掌握常用的言实词，理解每则的思想内容。3积累成语、格言、警句等，并能用儒家的思想指导自己的言行。【教学重难点】1重点：的背诵和思想内容的理解。2难点：理解《论语》中的儒家思想并能用以指导自己的言行。【时安排】二时【学情预估】学生初次接触言,可能会有一种畏惧感,教师要想方设法降低难度,化难为易,六年级语文上册《论语十则》学案鲁教版六年级语上册《论语十则》学案鲁教版【教学目标】1了解《论语》一书和孔子其人，熟练地朗读并背诵。2掌握常用的言实词，理
2、解每则的思想内容。3积累成语、格言、警句等，并能用儒家的思想指导自己的言行。【教学重难点】1重点：的背诵和思想内容的理解。2难点：理解《论语》中的儒家思想并能用以指导自己的言行。【时安排】二时【学情预估】学生初次接触言,可能会有一种畏惧感,教师要想方设法降低难度,化难为易,六年级语文上册《论语十则》学案鲁教版六年级语上册《论语十则》学案鲁教版【教学目标】1了解《论语》一书和孔子其人，熟练地朗读并背诵。2掌握常用的言实词，理解每则的思想内容。3积累成语、格言、警句等，并能用儒家的思想指导自己的言行。【教学重难点】1重点：的背诵和思想内容的理解。2难点：理解《论语》中的儒家思
3、想并能用以指导自己的言行。【时安排】二时【学情预估】学生初次接触言,可能会有一种畏惧感,教师要想方设法降低难度,化难为易,六年级语文上册《论语十则》学案鲁教版六年级语上册《论语十则》学案鲁教版【教学目标】1了解《论语》一书和孔子其人，熟练地朗读并背诵。2掌握常用的言实词，理解每则的思想内容。3积累成语、格言、警句等，并能用儒家的思想指导自己的言行。【教学重难点】1重点：的背诵和思想内容的理解。2难点：理解《论语》中的儒家思想并能用以指导自己的言行。【时安排】二时【学情预估】学生初次接触言,可能会有一种畏惧感,教师要想方设法降低难度,化难为易,六年级语文上册《论语十则》学案
4、鲁教版六年级语上册《论语十则》学案鲁教版【教学目标】1了解《论语》一书和孔子其人，熟练地朗读并背诵。2掌握常用的言实词，理解每则的思想内容。3积累成语、格言、警句等，并能用儒家的思想指导自己的言行。【教学重难点】1重点：的背诵和思想内容的理解。2难点：理解《论语》中的儒家思想并能用以指导自己的言行。【时安排】二时【学情预估】学生初次接触言,可能会有一种畏惧感,教师要想方设法降低难度,化难为易,六年级语文上册《论语十则》学案鲁教版六年级语上册《论语十则》学案鲁教版【教学目标】1了解《论语》一书和孔子其人，熟练地朗读并背诵。2掌握常用的言实词，理解每则的思想内容。3积累成语、
5、格言、警句等，并能用儒家的思想指导自己的言行。【教学重难点】1重点：的背诵和思想内容的理解。2难点：理解《论语》中的儒家思想并能用以指导自己的言行。【时安排】二时【学情预估】学生初次接触言,可能会有一种畏惧感,教师要想方设法降低难度,化难为易,让学生亲近言。【策略解说】这是学生第一次学言，兴趣非常重要，要让学生对言不产生畏惧感，这一节很关键所以，这节尽量不在具体的字词上纠缠，只让学生在了解大意的基础上背诵则可。在一般的教学班，当以诵读为主；必要时每一则都可以领读数次，当堂成诵，然后解析词语。言是古代的书面语体，简练，可读性强。言渐渐离开口语，定了形，并且在书面上占优势甚至
6、占压倒优势的时候，照当时的口语写的字是白话。用言写成的就叫做言。我们学习言，有三条基本方法：一是诵读，这是最基本的，凡要求背诵的都要背得烂熟，不要求背诵的也要读得十分流畅；二是用心领会的意思，不依靠译；三是自己动手，积累词语。过去有句俗话：“之乎者也矣焉哉，七字安排好秀才。”这七个字我们在本中都见到，这些都是最常见的言虚词。学虚词也要靠诵读，一时不怎么了解不要紧；读得多了，再加以比较、品味，就会弄懂的。《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历
7、史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“”。他对我国古代化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国化乃至世界明做出了不朽的贡献，联合国教科组织把他列为世界十大名人之一。（1）结合具体语言环境，读准字音。处理好停顿（3）处理好轻重，把握好重读与轻读。（4）注意语速、语调练习背诵应当在理解记忆的基础上进行，这是基本原则，但的训练也。
