第二单元 100以内的加法和减法（二）.doc

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1、第二单元100以内的加法和减法（二）第3节连加、连减和加减混合【第三课时】连加、连减、加减混合练习一、教学目标：　1.通过练习，使学生进一步理解连加、连减、加减混合运算的含义，进一步掌握连加、连减、加减混合的笔算方法，能比较熟练地计算。　　2.在练习过程中，培养学生良好的检查习惯，同时培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。3.能灵活解决生活中有关连加、连减、加减混合的实际问题，感受数学与生活的密切联系。二、教学重点进一步掌握笔算连加、连减两步式题的笔算方法，能正确计算。三、教学难点能灵活解决生活中有关连加、连减、加减混

2、合的实际问题四、教具、学具准备课件五、教学过程：揭示本节课的课题：连加、连减、加减混合练习（一）基本练习：1.口算：55+30+8=30+60+8=81—7—70=6+38—20=549—+40=37—10—5=43—（16+4）=75—(30—5)=说一说你是怎样算的？口算时要注意什么？小结：计算时，一要注意运算顺序。加减法是同一级运算，连加、连减、加减混合都按从左往右的顺序进行计算。二要注意看清数和运算符号。2.笔算：38+46-5590-34-2732+17+1492-87+49指名板演，其余学生在本上独立完成。①要求学生先认

3、真看计算过程，想想计算是否正确?②如果错了，找出错在哪里？如何改正？③集体反馈。④根据学生错误，组织学生进行总结。师强调认真检查的重要性，进一步提炼检查方法。（二）综合练习：1.快速计算，抢夺小旗2.书36页第3题3.让我们一起走进商店。重点组织学生交流列式的道理，巩固连加、连减、加减混合运算的意义。4.文具店的叔叔正在翻看销售记录。根据这些数学信息，你能回答下面的数学问题吗？学生列式解答，鼓励学生提出更多问题，并试着解答。（三）拓展提高：学生独立思考，然后同桌交流,全班反馈。（四）全课总结通过今天这节课的学习,你有什么收获？你还有

4、哪些问题？