第三节地域文化与城市发展学案.doc

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1、第三节地域文化与城市发展学案【考纲要求】：地域文化对城市的影响【学习重点】：1．理解文化和地域文化的含义。分析某地地理环境特征对地域文化及其要素的影响；2.能举例解释不同的地域文化对城市的影响，或根据资料对比分析不同地区城市的文化差异，说明地域文化对城市建筑、交通、饮食、服饰等方面的影响。【预习思考题】自主学习阅读课本41页到42页内容1、如何区分物质文化和非物质文化？2、什么是地域文化？请举出你生活周围物质文化和非物质文化的事例。请举例说明，文化可以是单要素的也可以是多要素的。【小组合作探究】3、完整下列词

2、语，突显南北地域文化差异：（请从中国南北建筑的差异、饮食、人的体态、性格、气候、语言的繁简、武术、工业等方面思考填写。）南（）北（）南（）北（）南（）北（）南（）北（）南（）北（）南（）北（）南（）北（）南（）北（）南（）北（）南（）北（）南（）北（）南（）北（）4、你听说过云南十八怪吗？陕西十大怪？东北十大怪吗？你是否能举出其中“一怪”？这些现象的形成与他们生活的地理环境有什么关系？（自然方面）5、你去故宫吗？你去过上海豫园吗？你知道它们属于皇家园林还是私家园林？我们国家的园林和西方国家园林风格一样吗？（历

3、史、政治）6、探讨了上述几个问题后，我们分组来讨论下，地域文化的特点是什么？地域文化是不是固定不变的？地域文化差异的表现？不同地域文化形成的原因主要有哪些？（形成地域文化差异形成的因素：如自然、历史、政治和经济等原因）7、地域文化对城市的影响 举例说明地域文化对城市的影响（分组讨论，提示：从城市建筑、交通工具、道路、饮食、服饰、风俗等方面讨论分析）。9、对不同国家，不同地区的地域文化，如饮食不同，习俗不同你是什么样的态度？接受？排斥？还是？【考点梳理】一、文化与地域文化：1.广义：指人类所创造的财富和财富的总

4、和。2.文化包括：物质文化，非物质文化；物质文化：建筑，服饰、雕塑等。非物质文化（包括制度文化与精神文化）：价值观、生活习惯、甚至包括国家制度等。3.文化是人类活动的产物，形成于一定的地域中，因此，文化总是与特定的地域相联系，即各地形成了不同特色的地域文化。二、地域文化：1、含义：2.特点：①空间性：不同的地域具有不同的文化，地域的范围可大可小，文化可以是单要素的也可以是多要素的；②相对稳定性：地域文化是不断发展、变化的，但在一定的阶段具有相对的稳定性。三、地域文化对城市的影响：（有多种表现，如物质方面的城市

5、地域结构、建筑景观、交通、服饰等，或非物质方面的语言、饮食、居民心理、生活习俗等。但地域文化对城市的影响中最能体现地域文化特征的是城市中的建筑。）地域文化对城市建筑的影响（1）建筑布局：美国：美国城市中心多，建筑物高度向郊区递减；原因：移民国家，历史短，建立在市中心高档次的工商业活动——中心商务区；欧洲：受历史的影响，城市中心是，外围是、。（2）建筑结构：中国的建筑中，的地位重要。美国：硅谷的工业（无围墙，或篱笆墙）。园林：中国：隔景、障景、框景，曲径通幽。中国园林讲究含蓄西方：喷泉、雕塑、花园、绿林、草地，

6、无藏无遮。西方园林直率敞朗，以外向开放著称反映了中西地域文化的差异：中国：性与性，西方：、。（3）建筑风格：中国建筑的红墙、黄瓦、楼、台、殿、阁；西方的喷泉、雕塑、花园、洋房、绿篱、草地；东方古代建筑突出和差异；西方城市建筑表现出占优势地位；（4）地域文化对建筑的影响的长期性。主要体现了非物质文化的持久性。【巩固练习题】1.我国世界遗产中，不属于文化遗产的是（）A．平遥古城B.九寨沟C.皖南古村落D.云冈石窟2．有关我国南方和北方地域文化差异的说法正确的是()A．在饮食上有“南米北面”,“南甜北咸”之说B．语

7、言上表现为“南繁北齐”C．武术上表现为“南腿北拳”D.在戏曲上表现为南刚北柔”“骑楼”是在楼房前座跨入人行道悬空而建的,二楼向街心延伸，并使马路边房屋相互连接，形成自由步行的长廊。这是岭南民居的一个特色。回答3～4题。3．建设骑楼的目的是（）A．体现当地的民族特色B．使房屋建筑有层次感，体现建筑美C．节省建筑材料D．便于行人避雨和遮阳4．骑楼建筑反映了岭南地区（）A．地形多样，地表起伏不平B．高温多雨的气候 C．降雨强度大D．洪涝、台风等灾害频繁5．中国园林与美国园林在建筑结构上明显不同，原因是（）A．气候差

8、异B．地形差异C．地域文化差异D．发展历史长短不同6、云南傣族竹楼反映的自然环境是()A.温暖湿润的亚热带环境  B.干旱气候环境C.高山气候环境D．热带季雨林环境地域文化课外阅读材料一、影响我国南北文化差异的因素：地理环境、气候、物产、矿藏资源、宗教、历史文化积淀、外来文化影响等，例如：1、气候：四川空气潮湿，瘴气四溢，为去湿气，好吃刺激之物。岭南地区天气炎热，流汗多，人们爱喝汤滋身，口味清淡。2