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《+高中语文必修二+第14课+阿房宫赋+学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第10课 阿房宫赋 1.了解文体特点,掌握关于“赋”的文学常识。2.积累文言实词、虚词,准确理解句子,摘记文中的精彩语句。3.鉴赏本文的语言美、音韵美,学习借古讽今的手法。4.探究秦国迅速灭亡的原因,正确看待历史,理解作者的写作目的。阿房宫是秦始皇在渭南营造的宫殿,是我国古代一座极其宏伟的宫殿。始建于秦始皇三十五年(公元前212),动工不到两年,秦始皇死,秦二世胡亥继续修建,还未完成,即于公元前206年被项羽烧毁。遗址在今陕西省西安市西郊15公里外的阿房村一带,为全国重点文物保护单位。赋是一种文体,兼具诗与散文的特点,讲
2、究铺陈叙事,重视辞藻、对偶、押韵。《阿房宫赋》被誉为“古来之赋,此为第一”。杜牧(公元803—约公元852),字牧之,京兆万年(今陕西西安市)人。26岁进士及第,授弘文馆校书郎。后在地方军府任幕僚多年。唐武宗会昌二年(公元842)以后,相继出任黄州、池州、睦州等地刺史,官终中书舍人。杜牧关心国事,为政能兴利除弊,关心人民,力主削平藩镇,拥护中央;主张抵御外敌,反对腐败,同情人民。因喜欢兵法,故其诗文受兵法的影响,意气纵横,抑扬跌宕。诗、赋、古文均擅长,书画亦精。其诗因与李商隐齐名,有“小李杜”之称。艺术上最具特色的是写景抒
3、情的七绝。其诗意义深婉,风格飘逸,由于国事已衰,故常流露出感伤情调。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有《樊川文集》。代表作有诗歌《过华清宫》《赤壁》《泊秦淮》等,散文以《阿房宫赋》最为有名。阿房宫的兴灭一直同秦王朝的兴亡联系在一起,成为人们议论的话题。杜牧也加入到这一传统的议论中来。本文写于唐敬宗宝历元年(825),当时作者年仅二十三岁。这时的唐王朝已是大厦将倾,摇摇欲坠。唐敬宗李湛年少(16岁)即位,好游猎,务声色,大兴土木,不理朝政。杜牧在《上知己文章启》一文中说:“宝历大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》
4、。”1.将下列句子翻译成现代汉语。(1)六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出。 (2)楚人一炬,可怜焦土! (3)秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。 2.课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的?3.杜牧主张:“凡为文以意为主,以气为辅,以辞彩章句为之兵卫。”他强调思想内容的重要性,认为形式要为内容服务。这篇课文写了哪些内容?作者的用意是什么?1.给下列加点的字注音。①鼎铛( ) ②骊山( ) ③摽掠( )④锱铢( )⑤逦迤( )⑥晓鬟( )⑦呕哑
5、( )⑧阿房宫( )⑨囷囷焉( )⑩蜀山兀( )金块珠砾( )不霁何虹( )尽态极妍( )直栏横槛( )辘辘远听( )架梁之椽( )妃嫔媵嫱( )2.多义词 3.古今异义词(1)各抱地势,钩心斗角 (2)一日之内,一宫之间,而气候不齐 (3)燕、赵之收藏 (4)韩、魏之经营 (5)齐、楚之精英 (6)楚人一炬,可怜焦土 4.词类活用(1)楚人一炬,可怜焦土 (2)鼎铛玉石,金块珠砾 (3)后人哀之而不鉴之 (4)奈何取之尽锱铢 (5)六王毕,四海一 (6)蜂房水涡 5.判断下列
6、句子的句式。(1)一人之心,千万人之心也( )(2)直栏横槛,多于九土之城郭( )(3)秦人不暇自哀( )(4)几世几年,剽掠其人( )(5)戍卒叫,函谷举( )6.查字典,解释下列词语。(1)朝歌夜弦: (2)尽态极妍: (3)鼎铛玉石: (4)付之一炬: 1.“使负栋之柱……不敢言而敢怒”连用了六组“……多于……”的对比排比句,试分析这组句子的好处。 2.作者写《阿房宫赋》是为了总结秦王朝灭亡的历史教训,讽喻朝政。但为什么写阿房宫被焚,却说“楚人一炬,可怜焦
7、土”,这里作者流露了怎样的思想感情?3.《六国论》和《阿房宫赋》总结历史教训的角度有什么不同?请联系两文作者所面临的现实加以分析。4.作者描写阿房宫的极尽奢华对表达主旨有什么作用?5.第1段中作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽,仅用了一百多字,却给读者以鲜明的印象。请分析这段景物描写为什么会有这样巨大的艺术感染力。6.杜牧写这篇赋,既然是为了总结秦王朝灭亡的历史教训,借以讽谏时弊,为何开头却要从六国覆灭下笔? 阅读下面的文言文,完成后面的题目。嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负
8、栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其
