人教新课标一年级下册 100以内数的数数、数的组成.doc

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1、人教新课标一年级下册100以内数的数数、数的组成100以内数的数数、数的组成教学目标：人教新课标一年级下册100以内数的数数、数的组成100以内数的数数、数的组成教学目标：人教新课标一年级下册100以内数的数数、数的组成100以内数的数数、数的组成教学目标：人教新课标一年级下册100以内数的数数、数的组成100以内数的数数、数的组成教学目标：1．使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2．培养学生的估算能力及探索观察能力，体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性。3．培养学生积极思考、认真倾听他

2、人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，培养合作学习的意识。教、学具准备：、梨子、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。教学重点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。教学难点：正确数出几十九后面一个数。教学过程：一、数班级人数，初步认识超过20的数：1．复习20以内的数。数第1、2组（每组10人）学生人数。2．让学生直观认识超过20的数。接着数，重点让学生看出：2个十再添上1个一是二十一；二十九由2个十和9个一组成；二十九接着数是三十，表示3个十。3．迁移类推，脱离直观，思考。（1）接着全班人数数，后面

3、一个数是几，是几个十几个一？（2）三十九后面一个数是几？四十九后面呢？五十九后面呢？二、合作探究，进一步认识100以内的数：1．演示100只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊。2．动手操作，交流探究。（1）同桌合作数小棒100根。（2）汇报交流，突出方法多样化，并进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。A、1个1个数，100个一是100。可让回答的同桌同学之一先从6，1个1个数到7，并说出7由几个十和几个一组成，接着另一同学从7数到83，并说出83的组成，最后，全班同学从83数到100。小结时，突出数几十九后面的一个数。B、

4、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。、个个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，根根数小棒。D、10个10个数，结合演示，得出：10个十是100。3．小结。揭示题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。三、练习，并在练习中进三步认识100以内的数，培养能力：1．猜数。（1）4个十和6个一合起的数是几？（2）8里面有几个十和几个一？（3）69前面一个数是几？后面一个数是几？（4）数出87后面的个数。2．“提问——回答”游戏。3．看图填空。完成教科书第33页“做一做”。4．怎样数比较快？．倒数数。例，从

5、61倒数到6。四、全总结：让学生谈谈这节的感受。100以内数的认识——数数、数的组成巩固练习一、教学内容：第二册31-33页100以内数的认识——数数、数的组成二、教学目标：1、进一步能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。2、使学生能进一步数、读、写100以内的数。3、进一步掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。三、教学重点：1、进一步正确熟练数、读、写100以内数，特别注意过九的数。2、会整十整十地数。四、教学难点：1、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。2、能很快数出过九的数。五：教学过程：（一）复习

6、：1、全体从1数到1002、指名按要求数数或全班一起数。从27起，一个一个地数到38从60起，十个十个地数到100从47起，一个一个地数到60从3起，五个五个地数到70从89起，一个一个地数到38从74起，一个一个地往前倒数到23、教师出示幻灯片，摆小棒，全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少。（用“有（）个十和（）个一”的形式回答问题）（二）新：1、教学例三教师出示3捆又根小棒“这里一共有几根小棒？”（一共有3根小棒）“3根小棒是由几个十和几个一组成的？”（3由3个十和个一组成的）“那么3个十和个一又组成多少呢？”2、巩固：（1）学生同

7、桌2人摆小棒，先由右边说个数，左边同学摆小棒，再互换。读数的同学注意观察摆小棒的同学摆对了没有。教师巡堂并指导。（2）脱离小棒说数的组成：①由教师说数，学生回答数的组成。②同桌2人一人说数，一人说数的组成，每人朔个数。③教师点学号，指名个别说说自己的学号由几个十和几个一组成的。（三）练习：做33页，做一做和37页练习七第题和第7题（可先独立完成，再指名答）（四）布置堂作业：1、写出48后面7个数。2、写出个问数字和十位数字相同的数。3、填空：47、---、49、---、1、---、3、---、、---10、20、30、---、0、---

8、、---、---4、0、、---、6、---、---、---4、49由（）个十和（）个一组成60由（）个十和（）个一组成87由（）个十和（）个一组成