人教版小学语文二年级上册第8单元试卷1(2)

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1、人教版二年级语文第八单元测验班别姓名成绩zāihài一、我会读，也会写。(10分)bìxūhéànyóuxìzhíwùpiāofúshìqinɡhēiyèyuánmǎnzhōuwéi二、我看图写出几对反义词。（8分）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）三、我会连（10分）。茁控模熟介冲舒珍特咳嗽绍壮制贵毁殊悉型服四、照样子填写，你行吗？（8分）洼蛙圭例：牙皮木票五、我会填，也会写。（8分）秀（）神（）（）手（）脚无（）无（）（）（）为家（）（）送碳（）（）连天我也会写四字词语：六、填上适当的词语。（6分）例：一只只（小鸟）一杯杯（）一串串（）例：一个个地（

2、数）一圈圈地（）一次次地（）例：（机灵）的孩子（）的阳光（）的日子七、选词填空。（8分）1、发明发现（1）他们（）森林里有许多珍稀动物。（2）火药是我国的四大（）之一。2、保护保卫（1）老师经常教育我们要（）有益的动物。（2）战士们日夜守护着我国的边疆（jiānɡ），（）着祖国。3、落下来打下来飘下来冲下来（1）有时侯我变成小硬球（），人们叫我雹子。（2）豆大的雨点儿（）。（3）一只老虎从山坡上（）。（4）雪花从空中（）。八、把不属于同一类的词语划去。（5分）1、铅笔钢笔图书尺子橡皮擦2、火车大炮轮船马车汽车3、晴天阴天下雨天下雪天天空4、木头椅子凳子柜子桌子5、辣椒

3、茄子蔬菜土豆西红柿九、把句子补充完整，并在里填上标点符号。（15分）1、都是我的好朋友2、妈妈在商场买了、和3、你知道4、是也是5、能也能十、把下面的句子重新排序，在括号里写上序号。（6分）（）忽然，他看见一位小朋友摔倒了。（）把他扶起来，擦擦溅在身上的水。（）清晨，雨哗哗地下着，路面很滑。（）王林打着雨伞，向学校走去。（）他立刻跑过去。（）那位小朋友感激地说：“哥哥真好。”十一、阅读短文，回答下面的问题。（7分）一天清晨，天下着大雨，刮着大风，小红最早来到学校。她看到教室的窗户被风刮开了，雨打进教室，把桌椅都弄湿了。她连忙跑到窗前，踮着脚，伸出双手，用力地把两扇窗关

4、上。她刚送开手，一阵风有把窗户吹开了。她赶紧搬来一张桌子，站在上面，抓住窗户的边沿，使劲地把窗户关上，并插上插销。这时，小红身上的衣服却湿透了。同学们一个又一个地来了，他们看到小红穿着湿衣服，都问小红这是怎么啦？小红只是笑笑，一句话也没说。上课了，老师走进教室。她看见关好的窗户，再看看小红身上的湿衣服，心里明白了。1、这篇短文共有个自然段。（1分）2、这天的天气是（2分）3、老师心里明白了的是窗户（2分）4、用“”在短文中划出写小红关窗户的句子。（2分）十二、同学们，你一定有许多的心里话想说一说，拿起你的笔写一写吧。（9分）五一促销方案一．活动主题：购凯莱地板免费游港

5、澳好礼送不停赢取华硕笔记本电脑二．活动时间：2011年4月9日——2011年5月6日三．活动范围：全省凯莱专卖店对于不参加本次促销活动的专卖店兰州公司取消2011全年物料、礼品、人员及促销政策的支持，特此说明！四、活动目标：全省区域销售50000平方米五、活动背景与市场分析：2011年仍是甘肃房地产继续实施宏观调控的一年，是抑制通胀、调结构、保增长、惠民生的又一年，2011年甘肃消费市场在各种因素作用下，但经济整体稳定向好，刚性需求、保障性需求的政策导向决定了2011年市场仍然存在很多机会，特别是对于凯莱这样正在高速成长品牌企业。1.我们分析认为2011年是甘肃地板的

6、洗牌年，品牌的集中度会越来越高，消费者对品牌的消费意识会更强，因此，必须对主销市场实施强有力的组合措施，方能在地板行业的整合年获得我们应由的市场成果。2.2011年春来早，全省凯莱在3.15促销中战绩平平，但是给5.1促销与销售提供了良好的机会，因此尽早投入这场销售的争夺战中，意义重大。从以往的5.1促销经验来看，早启动效果更明显。3.以甘肃地板市场来看，二、三级市场呈现差异性需求，各专卖店因地制宜，针对各级市场特点有效的开展促销活动并组合相应的产品才能谋求最大的市场占有。4.2011年五一促销，重点提升扩大凯莱地板品牌知名度、市场占有率和客户口碑为营销的活动设计地板

7、行业发展分析首先要肯定地板在未来几年的发展前景是辉煌的，为什么这么说呢？我们可以先从以下几点分析：首先，就目前来说全国人民最关心的问题是什么?是房价。上至国家领导，下至普通百姓这一问题已经成为了主题，而房地产作为中国的支柱产业，也在有效的拉动着内需和经济的发展，作为与房地产相伴的建材行业包括木地板行业也会因为房地产的不断升温而不断壮大。纵观全国各地，到处都是旧城改造，新城建设。就甘肃各地来说，房子这几年也是空前的多，据有关部门调查今明两年全省商品房的交易量在50万套以上，经济适用房和廉租房的交付率在20万套左右，如此多的待装修房其中所孕育的商机不言自