人教版小学语文三年级下册期末复习计划.doc

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1、人教版小学语文三年级下册期末复习计划人教版小学语三年级下册期末复习计划一、指导思想：　　以教材和新《程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使不同程度的学生都得到提高。　　二、学生学习情况分析：　　本班共有学生42名，活泼、好动，比较浮躁，后进生较多，学生之间的差距较大。大部分(占全班学生的三分之二)学生学习比较自觉，有教好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作能力也有进步。但也有十位学生(占全班学生的四分之一)学习态度不太端正，爱动懒散，学习需督促，习惯不好，极不自觉。基本上要老师

2、亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。　　基础知识的掌握和运用上存在一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。再加上刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至出现看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。三、复习目标：　　根据语程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：　（一）、整体复习目标：　　1、识字写字。正确书写、默写生字209个。较熟练地书写钢笔字。　　2、口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能

3、讲述的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。　　3、阅读。能正确、流利、有感情地朗读。能背诵指定的，能复述，会分角色朗读。学习默读，对中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言字理解内容。学习中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳的主要内容。想像所描绘的情境，知道的大意。　　4、习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写信、读后感。能够使用“，。?!”，进步

4、学习冒号、双引号。　（二）、复习阶段目标：　　巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。　　四、复习措施：　　1、归类整理　　知识归类，形成体系。对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，向40分钟要质量。　　2、注重基础　　对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。　　3、精讲精练　　训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。　　4、方法训练　　在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。　　、因材施教　　对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。6、复习方法采用单元和专题

5、相结合的方法。让每节都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的；注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练；注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背；同时多注意学生良好的学习习惯的培养。　注意以下两点：　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，内容的理解、重点段落的分析、阅读和作是难点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。　　2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的

6、复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。