人教版小学一年级数学下册期中考试题 (1)

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1、学年度第二学期期中质量检测试卷一年级数学学校：姓名：成绩：一、直接写出得数（12分）89–9=68+20=54–40=17–8=13–8+60=12–7+9=16-7-5=63+20–3=15–9+20=35–30+7=42–40+60=18–9–7=百十个二、填空（43分）1、看图填一填。（）个十和（）个一（）里面有（）个合起来是（）。十和（）个一。4852542、按规律填数。90703、46里面有（）个十和（）个一。个位上是2，十位上的数比个位大7，这个数是（）。与79相邻的两个数是（）和（）。

2、4、最大的两位数是（）。最小的两位数是（）。一个数从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。5、看图填数。十位个位百位十位个位写作：＿＿＿＿写作：＿＿＿＿读作：＿＿＿＿读作：＿＿＿＿6、在下面的空格中填上适当的数。6953347、76个桃子，每个篮子里装10个，，能装满（）个篮子，还多（）个桃子。8、写出三个个位上是5的数：（）＜（）＜（）三、在○里填上“>”“<”或“=”。（共6分）67-30○3569○25+4099○10088○65+8100○10＋103＋20○23四、数学

3、小法官。（5分）1、读数和写数都是从个位起。（）2、66中两个6表示的意义相同。（）3、100比所有的两位数都大。（）4、四十六写作46。（）5、一个两位数的十位上的数字是6，个位上的数字是4，这个数是46。（）五、对号入座。（把正确答案的序号填在括号里）（5分）1、读数和写数都是从（）起。A、低位B、高位C、十位2、与50相邻的两个数是（）。A、5152B、4849C、49513、比60少得多的数可能是（）。A、59B、83C、104、一个两位数个位和十位上的数字相同，但比50小这个数可能是（）。

4、A、33B、58C、665、十七写作（）。A、70B、17C、107六、看图列算式。（6分）？瓶__________________________________________________________________=43瓶要写20个，已经写了8个。七、解决问题。（共23分，1、2、3、4、每题4分，第5题7分）1、小英还要写多少个字？（　）　）答：小英还要写___个字。还剩30本书2、借走6本书原来有多少本书？（　）　）答：原来有___本书。还要栽6棵正好栽完。一共要栽86棵树3、已经

5、栽了多少棵树？（　）　）答：已经栽了___棵树。我跳的和你同样多我跳了9下。4、（　）　）小兔和小猪一共跳了多少下？答：小兔和小猪一共跳了___下。5、（7分）8元17元30元49元（1）小明要买和，一共需要多少钱？（3分）（　）　）答：一共需要_____元钱。（2）比便宜多少钱？（3分）（　）　）答：比便宜______元钱。（3）妈妈想买一台，带50元够吗？（在正确答案旁的里划“√）（1分）。够不够五一促销方案一．活动主题：购凯莱地板免费游港澳好礼送不停赢取华硕笔记本电脑二．活动时间：2011年4

6、月9日——2011年5月6日三．活动范围：全省凯莱专卖店对于不参加本次促销活动的专卖店兰州公司取消2011全年物料、礼品、人员及促销政策的支持，特此说明！四、活动目标：全省区域销售50000平方米五、活动背景与市场分析：2011年仍是甘肃房地产继续实施宏观调控的一年，是抑制通胀、调结构、保增长、惠民生的又一年，2011年甘肃消费市场在各种因素作用下，但经济整体稳定向好，刚性需求、保障性需求的政策导向决定了2011年市场仍然存在很多机会，特别是对于凯莱这样正在高速成长品牌企业。1.我们分析认为2011

7、年是甘肃地板的洗牌年，品牌的集中度会越来越高，消费者对品牌的消费意识会更强，因此，必须对主销市场实施强有力的组合措施，方能在地板行业的整合年获得我们应由的市场成果。2.2011年春来早，全省凯莱在3.15促销中战绩平平，但是给5.1促销与销售提供了良好的机会，因此尽早投入这场销售的争夺战中，意义重大。从以往的5.1促销经验来看，早启动效果更明显。3.以甘肃地板市场来看，二、三级市场呈现差异性需求，各专卖店因地制宜，针对各级市场特点有效的开展促销活动并组合相应的产品才能谋求最大的市场占有。4.2011

8、年五一促销，重点提升扩大凯莱地板品牌知名度、市场占有率和客户口碑为营销的活动设计地板行业发展分析首先要肯定地板在未来几年的发展前景是辉煌的，为什么这么说呢？我们可以先从以下几点分析：首先，就目前来说全国人民最关心的问题是什么?是房价。上至国家领导，下至普通百姓这一问题已经成为了主题，而房地产作为中国的支柱产业，也在有效的拉动着内需和经济的发展，作为与房地产相伴的建材行业包括木地板行业也会因为房地产的不断升温而不断壮大。纵观全国各地，到处都是旧城改造，新城建设。就甘肃各