人教版小学三年级上册数学第3单元测试题2

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1、人教版小学三年级上册数学第三单元测试班级姓名一、填空:1、常用的长度单位有()、( )、( )、( )、( )。2、数学书的封面是()边形,也是()形。3、四边形有()条直边,()个角。4、长方形的周长=(),正方形的周长=()5.图中共有()个平行四边形;图中有()个四边形.6、伸缩门是运用了平行四边形的()特性。7、一只枕套长5分米,宽3分米,如果在它的四周镶上花边,至少需要()分米的花边。8、绕着一个边长为500米的正方形人工湖走一圈,走的路程是()米,合( )千米。9、周长是24厘米的正方形,边长是()厘米

2、。10、用两个边长是3厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是()厘米。如图:二、选择:1、下面图形中()是平行四边形。2、用软尺量得一个钟面的一圈的长是26厘米,也就是说这个钟面的()是26厘米。①长②宽③周长3、右图中,图1和图2的周长比,结果正确的是()①图1大②图2大③相等图1图24、把一个大长方形剪成两个小长方形后,周长之和比原来的长方形周长()①增加②减少③相等5、一块边长是4米的正方形菜地,从中间分成两个相同的长方形,其中一个长方形的周长是()米。①16②12③86、一个长方形的长是6厘米,宽是

3、4厘米,它的周长是()分米①20②18③2三、判断题。1、用两块同样大小的长方形可以拼成一个正方形。()2.长方形的周长就是它四条边长度的和。()3.如果一个正方形的周长是20厘米,它的边长就是10厘米。()4.用同一条铁丝先围成一个最大的正方形,再围成一个最大的长方形,长方形和正方形的周长相等。()四、先量一量,再计算下面各图形的周长。(以厘米为单位)()()()五、实践操作:(1)在方格纸上各画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形(2)在右边画一个同样的平行四边形。(3)把下列图形改成平行四边形六、你能在下图

4、中围出几种周长是12厘米的长方形或正方形?长方形的长长方形的宽七、解决问题。1.学校操场是一个长130米,宽40米的近似的长方形,在它的四周栽上绿化带,绿化带长至少多少米?2.一块长方形菜地的宽是20米,比长少5米,这块菜地的周长是多少米?3.用两个长8厘米,宽4厘米的长方形,拼成一个长方形和一个正方形,它们的周长分别是多少厘米?4、篮球场是一个长28米、宽19米的长方形,小明沿篮球场跑了3圈,她共跑了多少米?5、一个长方形镜框长2米,宽1米。用一条长7米的花边能绕镜框一周吗?多多少米?6、王大妈沿着一条河用篱笆围

5、一个长25米,宽10米的长方形菜地,最少需要准备多长的篱笆?(见左图)五一促销方案一.活动主题:购凯莱地板免费游港澳好礼送不停赢取华硕笔记本电脑二.活动时间:2011年4月9日——2011年5月6日三.活动范围:全省凯莱专卖店对于不参加本次促销活动的专卖店兰州公司取消2011全年物料、礼品、人员及促销政策的支持,特此说明!四、活动目标:全省区域销售50000平方米五、活动背景与市场分析:2011年仍是甘肃房地产继续实施宏观调控的一年,是抑制通胀、调结构、保增长、惠民生的又一年,2011年甘肃消费市场在各种因素作用下

6、,但经济整体稳定向好,刚性需求、保障性需求的政策导向决定了2011年市场仍然存在很多机会,特别是对于凯莱这样正在高速成长品牌企业。1.我们分析认为2011年是甘肃地板的洗牌年,品牌的集中度会越来越高,消费者对品牌的消费意识会更强,因此,必须对主销市场实施强有力的组合措施,方能在地板行业的整合年获得我们应由的市场成果。2.2011年春来早,全省凯莱在3.15促销中战绩平平,但是给5.1促销与销售提供了良好的机会,因此尽早投入这场销售的争夺战中,意义重大。从以往的5.1促销经验来看,早启动效果更明显。3.以甘肃地板市场

7、来看,二、三级市场呈现差异性需求,各专卖店因地制宜,针对各级市场特点有效的开展促销活动并组合相应的产品才能谋求最大的市场占有。4.2011年五一促销,重点提升扩大凯莱地板品牌知名度、市场占有率和客户口碑为营销的活动设计地板行业发展分析首先要肯定地板在未来几年的发展前景是辉煌的,为什么这么说呢?我们可以先从以下几点分析:首先,就目前来说全国人民最关心的问题是什么?是房价。上至国家领导,下至普通百姓这一问题已经成为了主题,而房地产作为中国的支柱产业,也在有效的拉动着内需和经济的发展,作为与房地产相伴的建材行业包括木地板

8、行业也会因为房地产的不断升温而不断壮大。纵观全国各地,到处都是旧城改造,新城建设。就甘肃各地来说,房子这几年也是空前的多,据有关部门调查今明两年全省商品房的交易量在50万套以上,经济适用房和廉租房的交付率在20万套左右,如此多的待装修房其中所孕育的商机不言自明,只要有楼房就要装修,只要装修就要用地板,只要用地板我们就有机会,所以有此大好机会就应该及时抓住。其

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