五 驴和人的新寓言.doc

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1、五驴和人的新寓言五五驴和人的新寓言五五驴和人的新寓言五五驴和人的新寓言五五驴和人的新寓言五五驴和人的新寓言五五驴和人的新寓言五五驴和人的新寓言五驴和人的新寓言教学目标1．通过查找资料，了解作者王小波的人生经历及其作品。2．通过把握语言环境，准确理解关键语句的深刻含义，进而准确深入地体会作品主题。3．通过朗读训练，引导学生把握作者含蓄、幽默且充满讽刺意味的语言风格。4．通过本的学习，培养学生学会思考、敢于质疑的精神。教学重点把握关键语句，理解作品主题。教学难点对中关键语句的理解。时安排2时。教学过程第一时一、导入新。由伊索寓言中《磨坊主和儿子

2、与驴子》导入。磨坊主和他的儿子一起赶着他们的驴子，到邻近的市场上去卖。他们没走多远，遇见了一些妇女聚集在井边，谈笑风生。其中有一个说：“瞧，你们看见过这种人吗？放着驴子不骑，却要走路。”老人听到此话，立刻叫儿子骑上驴去。又走了一会，他们遇到了一些正在争吵的老头，其中一个说：“看看，这正证明了我刚说的那些话。现在这种社会时尚，根本谈不上什么敬老尊贤。你们看看那懒惰的孩子骑在驴上，而他年迈的父亲却在下面行走。下，你这小东西！还不让你年老的父亲歇歇他疲乏的腿。”老人便叫儿子下，自己骑了上去。他们没走多远，又遇到一群妇女和孩子。有几个人立刻大喊道：

3、“你这无用的老头，你怎么可以骑在驴子上，而让那可怜的孩子跑得一点力气都没啦？”老实的磨坊主，立刻又叫他儿子坐在他后面。快到市场时，一个市民看见了他们便问：“朋友，请问，这驴子是你们自己的吗？”老人说：“是的。”那人说：“人们还真想不到，依你们一起骑驴的情形看，你们两个人抬驴子，也许比骑驴子好得多。”老人说：“不妨照你的意见试一下。”于是，他和儿子一起跳下驴子，将驴子的腿捆在一起，用一根木棍将驴子抬上肩向前走。经过市场口的桥时，很多人围过看这种有趣的事，大家都取笑他们父子俩。吵闹声和这种奇怪的摆弄使驴子很不高兴，它用力挣断了绳索和棍子，掉到河

4、里去了。这时，老人又气愤又羞愧，赶忙从小路逃回家去。听了这则寓言故事，谈谈你的感受。（学生各抒己见）寓言虽短小，但含义无穷，带给人很多生活启示。学者、作家王小波也从这则寓言中读出了自己的思考，那么，他的思考又是什么呢？今天我们学习他的《驴和人的新寓言》。二、走近作者。自由作家——王小波192年生于北京，“革”中，16岁的小波奔赴云南参加兵团劳动，这段经历成为他最著名的作品《黄金时代》的背景。21岁在北京某厂做工人，工人生活是他《革命时期的爱情》等小说的写作背景。1977年与在《光明日报》做编辑的李银河相识相恋，后结合。1978年考取中国人民

5、大学，就读于贸易经济商品学专业。毕业后在人大教书，开始写作《黄金时代》。两年后，赴李银河就读的美国匹兹堡大学攻读研究生，开始写作以唐传奇为蓝本的小说。1988年，与李银河一起回国，先后任北京大学社会学所、会计系讲师。1992年辞去教职，专心写作。1997年4月11日，王小波因心脏病突发辞世。其后，他的作品盛行于世，他的体成为无数青年仿效的目标，而他的思维方式亦影响了不少人。生前鲜为人知，死后声名广播。自1997年4月11日去世后，他的作品几乎全部出版。评论、纪念大量涌现，出现了“王小波热”的化现象。出版作品有：《黄金时代》《白银时代》《青铜

6、时代》《我的精神家园》《沉默的大多数》《黑铁时代》《地久天长》；纪念、评论集有：《浪漫骑士》《不再沉默》《王小波画传》。一个作家在死后两年时间里，如此的被人们阅读、关注、讨论，应该说是十分罕见的，其中所蕴涵的化意义是非常丰富的，而它所透露出的一个基本信息就是，王小波为许许多多的人们深深地喜爱着。三、朗读全。1．学生默读，整理字词。2．教师范读，引导学生体会作者语言风格。3．学生个体朗读，通过朗读初步感知。四、准确识读字音，积累常见词汇。下蛆（q　）　　撰稿（zhu€鄋）　　脊梁（　）骨髓（su　）　　蝙蝠（bi　n）　　　赚（zhu€鄋）春

7、日融融　　毫无怨言　　人心不古　　世道浇漓趾高气扬　　乐极生悲　　义不容辞五、布置作业。写一篇短，谈谈你对这篇的理解。板书设计驴和人的新寓言王小波作者　王小波：自由作家　下蛆（q　）　　撰稿（zhu€鄋）　　　　　　　　　　　　脊梁（　）骨髓（su　）　　　　　　　　　　　　蝙蝠（bi　n）赚（zhu€鄋）作品　《黄金时代》　　　《白银时代》　　　《青铜时代》　　　春日融融　毫无怨言　　　　　　　　　　　　人心不古世道浇漓　　　　　　　　　　　　趾高气扬乐极生悲　　　　　　　　　　　　义不容辞第二时一、由总结学生的作业导入新。教师列举学生作

8、业中的表述，如每个人都应该有自己的主见；人言可畏；驴子应该有反抗精神，不能逆顺受等等，针对学生的理解，教师提出要求：再次默读全，思考作者赋予这则寓言的新寓意是什么。二、深入阅读，