人教版五年级上册语文课内阅读（1）

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1、课内阅读复习一、《地震中的父与子》片断（一）他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音爸爸是你吗是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”爸爸真的是你吗是我是爸爸我的儿子1、给短文没有加标点的地方加上标点。2、从“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时”你知道了什么？3、为什么没人再来阻挡他？4、用“----”画出描写父亲外貌的句子，并说说为什么要这样写？5、当儿子听见父亲的声音

2、时，当父亲听见儿子的声音时，他们分别会想什么？（二）就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”

3、“你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音父亲大喊阿曼达我的儿子1、给文章的最后一段加上标点符号。（2分）2、“砾”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。（1分）3、“失”的意思有：①失掉；过失②没有把握住③找不着

4、④改变常态⑤没有达到目的文中有两个带点的“失”字，第一个取意思（），第二个取意思（）。（1分）4、你认为这几个自然段主要是写什么？（2分）5、用“～～”画出描写父亲外貌的句子。（1分）课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？（2分）_______________________________________________________6、读一读文中画“——”的句子,为什么不直接写挖了36小时?（2分）7、想象填空：阿曼达在废墟下会想：________________________________会说：_

5、______________________________________________________(2分)8、写法学习指导与运用。（2分）课文中大量描写了人物的语言和动作，请你也试着对自己进行一段语言、动作描写，突出重点，详略得当。________________________________________________________________________________________________________________________________二、《“精彩

6、极了”和“糟糕透了”》节选（一）现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说巴迪这是你写的吗精彩极了我还有个严厉的父亲他总是皱着眉头说这个糟糕透了一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”1、给文中没有加标点的地方加上标点符号。2、为什么“我”会觉得我当初是多么的幸

7、运？3、先填空，再用带点的关联词造句。无论来自母亲的还是父亲的，其实都是。_____________________________________________________________________（二）这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”，“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在

8、爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1、这个片断选自课文《_________________________》2、给带点的字选择正确的解释，打上“√”。糟糕透了：①渗透；穿透。②暗地里告诉。③达到饱和的、充分的程度。④显露。3、双引号的作用是。3、“它们”指的是，“生活的小船”是指。5、请你说说你对“我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒”这句话的理解。三、《圆明园的毁灭》圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁