人教版五年级上册语文第4单元试卷()

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1、语文学习素养发展性评价（第四单元）(80分钟完成)五年（）班姓名（）一、卷面书写。（5）请用钢笔或者水笔书写，做到书写端正、卷面整洁。二、日积月累。（40分）1、读拼音写词语。（8分）huīyìngjiǎojiézhàyóuàimùyòuhuòyúsāijǔsànglǚtú2、请按照一定顺序排列下列词语。（4分）很多泛滥极少数少许严寒凉爽寒冷寒意3、在下列句子中填上合适的关联词。（7分）（1）（）没有人看到我们，（）无人知道我是在什么时候钓到这条大鲈鱼的，（）从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。（2

2、）（）你发现走这条路不能到达目的地的话，（）可以走另一条路试试。（3）你们要像花生，它（）不好看，（）很有用。4、照样子在括号中填上一对反义词，将词语补充完整。（6分）例：问（东）问（西）问（）问（）知（）知（）一（）一（）忽（）忽（）不（）不（）大（）大（）5、按课文内容填空。（15分）（1）一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得（）的（）和（）。（2）通往广场的路（），（）也是这样。（3）人要做（），不要做只讲（），而对别人（）的人（4）（），往往创造出（）。我发现，这些句子虽然散落在不同的课

3、文中，但都告诉我们一个道理，如果要给这个单元起个名字的话，我会起（）。（5）这个单元的几篇课文，都用简单的故事告诉了我们深刻的道理。给我印象最深的是课文，它让我明白了的道理三、快乐阅读。（20分）（一）落花生父亲说()你们爱吃花生吗()我们争着答应()爱()()谁能把花生的好处说出来()姐姐说()花生的味儿美()哥哥说()花生可以榨油（）我说花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱

4、慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”（1）在上文括号里加上标点。（3分）（2）根据词语的不同意思造句。（4分）成熟（植物的果实等完全长成）　　　　　　　　　　　　　　成熟（发展到了完善的程度）　　　　　　　　　　　　　　（3）父亲的话深深地印刻在“我”心上，让“我”明白了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的道理（3分）　　　　　　　　　　　　　（二）蛇与庄稼　几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,许多田地和庄稼被海水淹没了。这场洪水过后,那儿的

5、庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,(    )风调雨顺,(    )不见起色。后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没在蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。（1）在文中括号内填上恰当的关联词。（1分）(2)写近义词：（2分）收成（    

6、     ）     性命()(3)根据短文内容选择正确答案(1分)　“老农把秘密说破了。”“破”指（   ）：A、东西受损伤变得不完整；   B、使真相露出；   C、打败。(4)联系上下文，说说“秘密”在文中指什么？_______________________________________________________(2分)(5)用“因为……所以……”说说蛇与庄稼的联系。（2分）____________王舒谐___________________________________________________(6)从

7、这个故事中你得到了什么启示？（2分）___________万事万物都是相互联系的。_____生物链_______________________________________________二、轻松作文。（35）请结合自己的生活经验　向大家介绍一种物品，可以是食物、玩具、生活用品等等。综合运用几种说明方法，把要介绍的东西的特点、形状或者作用、使用方法等写清楚、具体。题目自拟。字数在500字左右即可。二、课外天地：动脑筋吧！（加分题）（10分）词语填空不（知所措）（）（）（不依）（）不（扰）（依依不舍）（）不（）不（容置疑）（）

8、（）（不知不觉）（）不（）（孜孜不倦）（）不（）你能不能用其中的一个词语写一句话？五一促销方案一．活动主题：购凯莱地板免费游港澳好礼送不停赢取华硕笔记本电脑二．活动时间：2011年4月9日——2011年5月6日三．活动范围：全省凯莱专卖店对于不参加本次促销活动的