第一课 棋盘棋子.doc

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1、第一课　棋盘棋子（第一课时）教学目标：１教了解国际象棋的由来；　　　　2认识棋子，教学重点：熟练掌握每种棋子的特征教学难点：王与后的区别教学准备：国际象棋棋盘一副教学过程一　国际象棋起源的传说师：今天老师要带小朋友玩一个好玩的游戏，在玩这个游戏之前我们先来听个故事，小朋友们听听这个故事里讲了些什么。在很早以前，印度是由一百多个小邦国组成，那里总是连年打仗。古代的战争很残酷，打完仗，死尸成山，血流成河。连年征战死去了许多人，没有了主要劳动力，土地荒芜，没有收获，老百姓的生活非常困苦。其中有两个最大的国家吞并了好多小国，两个大国之间也经常打仗，老百姓生活苦极啦！可是国王他们什么也不

2、缺，成天吃喝玩乐，玩厌了，就贴出一张“告示”，上面写着：“国王整天闷闷不乐，谁要是能给国王先上宝贝，就大大地奖赏他，要什么就给他什么！”　日子一天一天地过去，没有人到皇宫来献宝。国王一天比一天急燥，总是发脾气，杀了许多人。这一天，皇宫门外来了一位和善可亲的老爷爷，他一身百衣，白胡子长到肚子前，百眉长到耳根，讲起话来又响亮又细长。侍卫当住老爷爷的去路，老爷爷慢慢地说：“我要向国王献一件宝贝。”卫兵一听不敢怠慢，赶快向国王报告，国王大喜，让老爷爷立刻进宫来见他。国王十分高兴，当老爷爷慢慢地拄着拐杖走进皇宫时国王等不及他跪下磕头，赶忙说：“快，快，快！把宝贝拿上来让我看看！”老爷爷从

3、大长袍里拿出一只用木头精雕细刻的盒子，双手献给国王。老国王打开盒子后惊喜地跳起来：“这么多小人、小马、小象，太棒啦真可爱！老人家，他们都叫什么名字，怎样玩儿呀？”老爷爷慢慢地把这些棋子一个一个拿出来，把棋盒放平，就给国外介绍了。国王很快就认识了，国王又说了：“快点儿，快点，我求求你了，快教我下棋吧！”就这样老爷爷教会国王下棋，国王和老爷爷一下就是三天三夜，国王终于1胜了，他高兴的让老爷爷随便挑金银财宝，甚至要送给他半个国家。老爷爷拒绝了，向他提出了一个要求：“陛下，请您向全国发一道命令，停止战争，热爱和平。”国王说：“我的军队都杀人成性，下命令管用吗？”老爷爷说：“您可以召集全

4、国的能工巧匠，做好多好多棋，再发给军队，让他们把勇猛作战的能力，发挥到棋盘上去。教会他们：聪明人用智慧战胜对手，愚蠢的人用武力征服对方。”“好办法！人死了不能活，棋输了摆好了还能玩。”国王说。从此国际象棋就传遍了军队，传遍了全国，传遍了世界。二　学生发表意见师：老师把故事讲完了，我想问问小朋友，这个国际象棋是谁发明的？答：是老爷爷。师：对，是这个老爷爷发明的师：那么这个老爷爷为什么要献给国王这个游戏呀？由学生发表不同意见三　出示国际象棋棋盘，认识棋子师：我们看一下，这个小朋友头上扎了两个小辫，身上穿了一件红色的衣服，我们知道她是谁，又比如这个小朋友穿了一件兰色的衣服，我们也知道

5、他是谁。那么，我们看一下，老师手里拿的这个棋有什么特点？答：个子很高，头上有个十字架师：对，这个就是国王，我们用一个字来说，就是王。师：这个棋子的特点又是怎样的？答：像个帽子、倒过来像凳子、上面有好多小圆圈。师：这个就是皇后，简称后。师：这个呢？答：像小河、像丝带。师：这个是帮助国王打仗的象，注意，我们的小棋子上有一张大嘴巴就是象。师：这个我们都认识，是什么呀？答：使马。师：这个像什么？答：像房子、像柱子、像堡垒。师：这个是车，它与其他棋子不同，它还有一个名字，叫车（ju）。师：剩下的都是长的一模一样的棋，像什么？答：像葫芦。师：这些都是小兵。师：接下来请小朋友拿出棋子，要求，

6、我说一个棋子的名字，小朋友就找出来。王２个，　后２个，车４个，象４个，马４个，兵１６个。小朋友们都找得很好，下面看老师给它们排队，先请你们举起右手。放棋盘时，棋盘的有下角是白格。儿歌：　小兵两排在一起，车马两边象对齐，白后放在白格里，黑后黑格别忘记，留下一格给皇帝。四、　练习学生练习摆棋，再抽学生到大棋盘上摆棋，最后全班比赛摆棋，看谁摆得最好最快，老师表扬。五、总结六、、下课教后感第一课棋盘棋子（第二课时）教学目标：1、认识棋盘，了解其特征2、分清横线、竖线、斜线教学重点：全面认识棋盘教学难点：斜线的认识教学准备：彩带3条教学过程一、棋盘的认识师：请你找一找，棋盘上有些什么？有

7、格子、数字、字母1格子请你数一数有多少格子？一共有64格，黑格有32格，白格有32格请学生一起数一数2、横线、竖线、斜线教师提示，小朋友在教室里怎样坐的？师：小格子是怎样排列的？横线：格子从左到右排列的是横线学生讨论一共有几条横线？有8条3、竖线竖线：格子从上到下排列的是竖线，也叫直线，有8条。4、学生练习用棋子排除老师所说的横线或竖线。5、斜线斜线：颜色相同的格子对角相连的线叫斜线。由学生讨论后一起找。黑白斜线个有13条，共有26条斜线。一、师：小朋友已经知道棋盘是有好多东西了，现在请同桌